六年级下册科学试卷分析 -.docVIP

荷塘区（学科： 科学 ）素养测查分析报告 (2017年上学期期末测试) 学校 龙洲小学 年级 六 分析人 尹冰 1、总体情况统计 参考人数 46 平均分 78.24 及格率 95.7% 优秀率 21.74% 总分 3599 分数段（分） 100 99-90 89-80 79-70 69-60 60分以下 人数（人） 0 3 18 17 6 2 内 容 试 题 分 析 本试题难度适中，知识覆盖面较大,能突出教材重点，重视基础知识运用的考查，联系实际生活，充分体现学生科学思维的。试题贴近学生生活实际，建立解决问题的模型，从而渗透学科学，用科学。同时使学生在答卷中充分感受到学以致用的快乐。另外此次试题注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生在平常教学中没有实际操作接触，很难获得运用解决问题。 整套试题分为三大题，包括25个选择题、10个判断题以及2个综合分析题。 学生 解题 情况 与 分析 从学生的成绩来看，大都较理想，学困生较少。 选题题13题和20题学生错的较多，13题是说把磁铁一端慢慢靠近指南针指南的一端会吸引，这块磁铁的另一端是，学生对于这样的题目容易弄混淆，特别是考试的时候，会默认为吸引额南端的是北极。20题考查当强光射向小车内司机时，他眼睛的瞳孔会变小。学生对于这样的灵活运用难理解。 判断题第35题考查月球地形的最大特征就是分布着大大小小的环形山。因为学生没有亲身经历的接触过环形山，而且这个知识点不是这个学期所学，所有判断不出来。 分析题的第一小题，写出五种家用电器的名称及其用途。大都数都能写出五种电器，因为平常接触的多，但是对于作用，全部写出来的比较少。学生可能会用，但是对于描述作用就不是很清楚。 分析题的第二小题，淮河水污染事件，这个学期有关于污染的问题，上课有让学生们进行讨论并去课后调查周边的污染，所有这题的答题情况很好。 质 量 反 思 与 建 议 1、注重过程体验。 任何一类新知的学习都要力争在第一次教学中让学生通过操作、实践、探索等活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三，灵活运用的水平。通过这次考试也能看出，学生对于上课有动手操作和直观体验的知识，掌握的很好。让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。 2、注重联系实际教学。 生活处处皆科学，学科学本身就是要用于生活，所有要在教学中就注意联系生活，这样学生掌握的更好，运用得更好。 3、进一步激发和保持学生的科学学习兴趣 科学最重要的是要让学生感兴趣，让学生乐于主动参与，主动去学习，这样才能让学生的科学素养得到的真正的提升。在平常教学中要多采取更多的教学策略，保持学生的科学学习兴趣，让少数几个学困生也能提高科学学习兴趣，能力得到提升。