北师大版七年级有理数教案.docVIP

森学教育|名师堂 PAGE 2 森学教育个性化教学辅导教案 学科： 数学 授课教师： 授课时间：_____年_月 日 (星期 ) 学生姓名 性别 年级 七年级 总课时 第_____次___课时 课题 有理数及其运算 教学目标 有理数的分类 绝对值，相反数 有理数的加减 重点难点 加减混合运算 课前检测 作业完成情况：优□ 良□ 中□ 差□ 建议_________________________________ 环节 教 师 活 动 学生活动 主 题 提 出 一．负数的进一步理解：生活中负数的案例。 1．给出新的整数、分数概念 引进负数后，数的范围扩大了．过去我们说整数只是0，1，2，3，4…引进负数后，我们把大于0的自然数叫做正整数，正整数前加上负号的数叫做负整数，因而整数包括正整数、负整数和零，同样分数包括正分数、负分数 2．给出有理数概念 整数和分数统称为有理数 3．有理数的分类 当堂练习： (1)在以下说法中，正确的是 [ ] A．非负有理数就是正有理数 B．零表示没有，不是有理数 C．正整数和负整数统称为整数 D．整数和分数统称为有理数 二.有理数都能在数轴上表示出来 初步理解数形结合的思想方法． 数轴：画一条水平直线，在直线上取一点表示0（叫做原点）选取某一长度作为单位 长度，规定直线上向右的方向为正方向，就得到下面的数轴（三要素：原点，单位长度，正方向） 数轴是非常重要的数学工具，它使数和直线上的点建立了对应关系，它揭示了数和形之间的内在联系，为我们研究问题提供了新的方法 三.利用数轴比较有理数的大小；使学生进一步理解数形结合的思想方法 难点：如何比较两个负数(尤其是两个负分数)的大小． 正数都大于0，负数都小于0，正数大于一切负数”的规律．要提醒学生，用“＜”连接两个以上数时，小数在前，大数在后，不能出现5＞0＜4这样的式子． 2．把下列各组数从小到大用“＜”号连接起来： (1)3，-5，-4； (2)-9，16，-11； 1、下列各数中： +7，-2， ，-83，0，+01，2，1 ，哪些是正数?哪些是负数?哪些是非负数? 2、什么叫做数轴?画一条数轴，并在数轴上标出下列各数： -3，4，0，3，-15，-4， ，2 3、问题2中有哪些数互为相反数?从数轴上看，互为相反数的一对有理数有什么特点? 数轴两边到原点相等的点互为相反数 绝对值概念： 一般地，一个数a的绝对值就是数轴上表示a的点到原点的距离 如果a＞0，那么 |a|=a；如果a＜0，那么|a| =-a；如果a=0，那么|a| =0 例：求π-5的绝对值 2、在括号里填写适当的数： =( )； =( )； -=( )； -=( )； =1， =0； -=-2 3、计算下列各题： |-3|+|+5|；|-3|+|-5|；|+2|-|-2|；|-3|-|-2|； |-|×|-|；|-|÷|-2|；÷|-| (3)有没有绝对值是-2的数? 5、填空： (1)当a＞0时，|2a|=________； (2)当a＞1时，|a-1|=________； (3)当a＜1时，|a-1|=________ 利用绝对值比较两个负数的大小；说明：“| |”有两重作用，即绝对值和括号 绝对值小于3的数是从-3到3中间的所有的有理数，有无数多个；但绝对值小于3的整数只有五个：-2，-1，0，1，2 数轴上a＜0，b＞0，且|a|＜|b|,求la+bl,lb-al, |a|=-a，|b|=b， |a+b|=a+b，|b-a|=b-a 两个负数，绝对值大的反而小 例1 比较-4与-|—3|的大小 例2 已知a＞b＞0，比较a，-a，b，-b的大小 例3 比较-与-的大小 2、比较下列每对数的大小： (1)-与-；(2)-与-0273；(3)-与-； (4)- 与-；(5)- 与-；(6)- 与- 3、写出绝对值大于3而小于8的所有整数 (1)|a|=a； (2)|a|=-a； (4)a＞-a； (5)|a|≥a； (6)-y＞0； (7)-a＜0； (8)a+b=0 教 师 活 动 学生活动 四.有理数加法法则： 1．同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加； 2．绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值，互为相反数的两个数相加得0； 3．一个数同0相加，仍得这个数． 进行有理数加法，先要判断两个加数是同号还是异号，有一个加数是否为零；再根据