人教版小学一年级上册语文教案全册.doc

PAGE PAGE 92 汉语拼音1 a、o、e 　　1．知识目标：学会三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。知道单韵母由四各声调，认识声调符号，能直接读出a、o、e的音。 　　2．能力目标：认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。 　　3．情感目标：认识四线格，学习使用四线格。 教学重点：a、o、e的音、形教学。 教学难点：掌握o的发音，学会a、o、e的四声。 教学方法：讲授法、练习法、观察法 教具准备：字母卡片、小黑板 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 　　一、导入新课 　　同学们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。 　 我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母”。 　　二、 学习a、o、e三个单韵母的发音 　　（一）学习单韵母“a” 　　1、出示a的图片： 　　（1）问：图上画的是谁？她们在干什么？你们让医生看过嗓子吗？会发出什么声音？ 　　（2）讲：你们看医生在给小女孩看嗓子，小女孩同样也发出“啊”的声音。这个“啊”就是字母“a”的读音。发音时把嘴张大，舌头不动，舌面中间微微隆起，唇不动。自己试试？ 　　（3）教师范读“a”。 　　（4）学生练读“a”。指名读，齐读a。 　　2、学习“a”的形 　　（1）问：小女孩的头是什么形状的？她头后梳的是什么小辫子？比较一下与“a”的什么地方相似？ 　　（2）你们有什么好办法记住它的形？ 　　（3）学记忆小儿歌：圆圆脸蛋翘小辫，张大嘴巴“aaa”。 　　3、认识四声，掌握a的四个声调 “a”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。 　 我们先给a戴上一声的帽子，读1（板书：1）范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。 　（出示二声符号）这是二声，把它戴在a上，读2（板书：2）范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。 　（出示三声符号）这是三声符号，戴在a上后，a要读成3（板书：3）范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。 　（出示四声符号）这是四声符号，a戴上它后就读4（板书：4）范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。 　　复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。 4、教学单韵母o 　　（l）看图，指明说图意。 　　 （公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。 　　（出示单韵母o的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。 　　（2）掌握o的四声 　　 依次出示o的四声，分别问：这是几声？怎样读，练习发音。 　 5、教学单韵母e 　　 （1）看图，你发现了什么？ 　　“鹅”的音读平了就是e的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。 　　（2）在学习a、o四声的基础上自学e的四声 　　分小组读，指名读，正音，齐读。 　　三、巩固练习 　　1、出示a、o、e的卡片，复习发音。 　 2、出示a、o、e的四声卡片，依次读，打乱顺序读。 　　四、总结 今天我们学习了汉语拼音的第一课，认识了三个单韵母a、o、e并且掌握了它们的四声。 第二课时 教学过程； 　　一、谈话导入 　　上节课我们认识了三个拼音朋友——单韵母“a、o、e”，同学们学得很认真。这节课我们接着学习“a、o、e”的四声，先请同学读卡片。 　　二、复习三个单韵母“a、o、e”。 　　三、指导书写3个单韵母 　　1、认识汉语拼音的四线三格： ?? 　　 　　2、同学们看一看汉语拼音“a、o、e”占什么格 ?? 　　 　　3、我们先看着字母“a”是怎么写的？ 　　（1）同学们认真看老师先写哪一笔，再写哪一笔，几笔写完的？ ?????? （2）请学生说一说。????? ?????? （3）看清楚了吗？拿出小铅笔跟老师一起写一个“a”，找到中格先写左半圆，再写竖右弯。 　　（4）学生练习书写“a”。 　　4、指导书写“o” 　　（1）老师书写，请大家注意“o”是从哪起笔的？几笔写成的？ 　　（2）请学生说一说。 　　（3）教师边写边讲：“o”是一笔写成的，从左上起笔，注意要写圆。 　　（4）学生练习书写“o”。 　　5、指导书写“e” 　　（1）老师演示书写过程：大家注意“e”是怎样写的？ 　　（2）说一说。? 　　（3）教师过写边讲：“e”是一笔写成，占中格，从中格的中间起笔，先写一短横，接着连写半圆。 　?? （4）学生先书空再动笔写 　　注意：学生书写时，老师行间巡视，具体指导，纠正握笔姿式、笔顺和坐姿。 　　四、巩固练习 　　1、黑板指读字母。 　?? 2、看卡片读字母。