评价诗歌的思想感情(古代诗歌鉴赏).PPT

古代诗歌鉴赏 ——评价诗歌的思想感情 思想感情之于诗歌鉴赏： 思想感情是一首诗的灵魂。 “情动于中，而发于言。”——《诗·大序》 “动人心者，莫先乎情。”——白居易 所以，无法把握诗歌的思想感情,就不能真正地读懂诗歌。 【考纲要求】 《考试说明》 对古代诗歌阅读要求有两点： ①鉴赏文学作品的形象、语言 和表达技巧 ②评价文章的 思想 内容和作者的观点、态度 解读考点 本考点可以细化为三个方面： 【考点阐释】 考点解读:评价思想内容，就是理解诗词所表现的生活内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评价其深层内涵； 对古代诗歌中流露出来的复杂感情，能站在一定的高度进行客观具体的分析评价。 考查形式:或单独设题，或与鉴赏诗词的形象、语言或表达技巧联系在一起设题。 诗歌中常见的思想感情 忧国忧民 建功报国 怀古伤今 蔑视权贵 愤世嫉俗 怀才不遇 寄情山水 归隐田园 登高览胜 惜春悲秋 思乡怀人 长亭送别 思乡念亲 相知相思 别恨离愁 情感基调术语： 惆怅、伤感、忧愁、愁苦、悲伤、悲痛 哀怨、激愤、悲愤、愤懑 烦闷、苦闷 孤独、寂寞、孤寂 旷达、洒脱 恬淡、淡泊、闲适 思念、焦急、急切 欣喜、欢乐、欢快 向往、热爱 迷恋、仰慕、同情、憎恶 诗歌鉴赏 一审标题 二看作者 三查序注 四找关键 五品意象 五把钥匙： 标题——鉴赏的向导，主题的参考 钥匙一——审标题 方法指导： 注意在标题中把握诗歌的题材类别、感情基调等信息。 《春夜喜雨》 ——表达欢愉喜爱之情。（喜） 《枫桥夜泊》 ——表达羁旅愁思。（泊） 《悯农》 ——表达对农民艰辛的同情。（悯） 夜 归 周密 夜深归客依筇① 行，冷燐依萤聚土塍。 村店月昏泥径滑, 竹窗斜漏补衣灯。 [注] ①筇：此指代竹杖。 本诗蕴含了哪些情感？ 这首诗通过“夜归”二字可以看出，作者在深夜以客的身份匆忙往家归，深夜归家，不顾行路的艰辛，可以看出作者对家乡的急切思念之情。 拐杖一：审标题 qióng chéng 事件 时间 思乡 作者——鉴赏的航标，主题的区域 钥匙二——看作者 了解了作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品思想感情的理解和把握。（知人论世） 清平乐 ．独宿博山王氏庵 辛弃疾 绕床饥鼠， 蝙蝠翻灯舞。 屋上松风吹急雨， 破纸窗间自语。 平生塞北江南， 归来华发苍颜。 布被秋宵梦 觉， 眼前万里江山。 结合全词思考，这首词下阙的最后一句，表现了作者怎样的情怀？ 交代晚年 处境 作者一生为了国事奔波南北，回来后已是白发苍苍的老人，并且晚年处境艰辛，居住在萧瑟破败的庙宇中，尽管如此，但作者半夜醒来，关心的仍不是自己的处境，突现在眼前的却是祖国的“万里江山”。/全文表现了作者在失意中仍不忘抗金，报效祖国、恢复中原故土的情怀。 抗金杀敌，收复失地 拐杖二：看作者 序注（背景）——鉴赏的灯塔，主题的指引 钥匙三——查序注 一般交代创作的年代、缘由、背景，多为整个作品奠定情感基调，有助于把握诗歌思想情感。 绝句二首（其一） 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 [注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 分析此诗表达了诗人怎样的情感？ 这首诗是作者结束流离生活后寓居成都草堂时所作，展现在他眼前的是美丽的初春景色，/表现了诗人结束奔波流离生活后愉悦闲适的心境。 拐杖三：查注解 关键字词句——鉴赏的捷径，主题的窗口 钥匙四——找关键 关键词。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语（情感语言）。 关键句。指最能概括诗歌思想内容或感情的句 子，一般是抒情性或议论性的句子，多出现在诗词的末尾。（关注结句） 秋 思 （张籍 ）洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。  诗中作者写了这样一个（寻常的）细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。作者客居洛阳见秋风起，从而引