幼儿园集体教学活动的设计与组织1.pptVIP

大班同课异构“我和书”的活动中 A教师设计的第一个环节是幼儿小时候看过的书，凸现“有趣”，在整个活动过程中是简单带过的；第二个环节是现在看的书，凸现“多样”，在整个活动过程中是重点突出的；第三个环节是长大后要看的书，凸现“功能”，在整个活动过程中是为了引发后继阅读的兴趣。 B老师设计的第一个环节是交流关于书的经验，在整个活动起铺垫导入作用；第二个环节创设问题情境，让幼儿运用各自的方法查找答案所在页数，在比较、验证中直观展现最优化的查找方法。 二、活动过程设计的要点 组织形式的巧思 主要环节的架构 教学方法的选用 关键提问的设计 环境材料的支持 细节设计的细思 1、让准备的过程成为儿童主动发展的过程 大班科学活动《动物怎样过冬》 准备： 1、日常生活中与幼儿共同谈论关于动物过冬的话题； 2、与幼儿共同收集有关动物过冬的图片、书籍、音像等资料。 3、物质准备 2、教师自身作充分的准备 要想给孩子一杯水，老师要有一缸水，在信息社会儿童有多渠道自主获得“沟、川、江、河、湖、海水”的机会，因而教师必须拥有“纳百川而成河海”的浩瀚之水。 3、教学环节重点突出，提高主要目标达成度。 例：“阅读广告”（大班综合）简要过程： 1、谈话，引导幼儿关注生活中的阅读。 师：你们知道广告吗？在哪里看到过广告？ 2、阅读电视广告 （1）播放关于牙膏