呼吸道对空气的处理7.ppt

学习目标： 1.描述人体呼吸系统的组成 2.了解呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是 有限的 3.了解鼻、咽、喉的作用 4.通过资料分析，培养学生分析、归纳问题的能力 5.意识到空气质量对人体健康的重要性，提高环保意识 6.关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯 重点和难点: 通过资料分析，掌握呼吸道的作用 为什么婴儿总是啼哭着来到人世？ 每一个人自生下来就离不开空气，需要不断地进行呼吸。 那么人的呼吸是由 什么系统来完成的呢？ 人的呼吸是由呼吸系统来完成的。 一、呼吸系统的组成 鼻 喉 咽 气管 支气管 肺 会厌软骨 膈 呼吸系统是由呼吸道和肺组成。呼吸系统中的鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道，叫做呼吸道。 二、呼吸道的作用1、 阅读第44页资料分析，结合讨论题展开思考，进行分组讨论 (1).呼吸道有什么结构能保证气流通畅？ (2).呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用？这些是如何实现的？ (3).有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？ (4).痰是怎样产生的，为什么 不要随地吐痰？ (5).北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？ (1).呼吸道有什么结构能保证气流通畅？ (3).有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免 空气中有害物质的危害吗？ 呼吸道有骨与软骨作支架，保证气流畅。 (2).呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？ 呼吸道还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。 鼻腔能预热冷空气，鼻毛和黏液能阻挡和粘住吸入的灰尘和细菌，黏液还能杀灭一些细菌并能湿润吸入的空气 不能，呼吸对空气的处理能力是有限的。进入肺内的空气仍可能有一些有害物质，会对人体健康造成危害。(哮喘、肺炎、尘肺) (4).痰是怎样产生的，为什么 不要随地吐痰? 纤毛向咽喉方向不停地摆动，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外，这就是痰。 痰中含有大量的病菌等病原体，呼吸系统的传染病，如流行性感冒、肺结核、肺炎、麻疹、百日咳等的病原体，都可以通过痰液进行传播。 (5).北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？ 北欧人的鼻子显得大一些。鼻子大一些，鼻腔就相应长一些，这有利于预热寒冷的空气。 通过资料分析与讨论，我们可以概括出呼吸道的作用 是气体进出的通道，并对进入体内的空气具有温暖、湿润、清洁的作用。 2、请两位同学来表演小品“吃饭风波”(学生甲扮演孩子，学生乙扮演母亲。孩子在吃饭时大声说笑，一不小心被呛着)。 这跟咽的功能有关， 咽既属于消化系统，又属于呼吸系统。呼吸时，空气通过咽进入喉，再进入气管。吃饭时，食物则通过咽进入食道。咽部的会厌软骨起到关键作用。吃饭时大声说笑，就会使会厌软骨来不及盖下，食物进入气管，就会引起咳嗽。所以，在平时吃饭时，我们要养成“食不言”的好习惯。 3、请同学们看第46页声带图，嘴巴是不是发声器官，人说话的声音是怎样产生的？ 声音是由喉部的声带发出的，声音的形成与气流有关。 三、小结 1、呼吸系统的组成 2、呼吸道的作用 3、咽和喉的作用 4、呼吸道对空气处理的能力是有限的(引发学生关注环境，加深对环保问题的思考) ； / 大学课程 swc62tvt 吓坏了，语无伦次地问：“英子，这，你，你没事儿吧？”耿直也吓得不轻，扑到耿英的怀里紧张地问：“姐，有坏人要进来吗？”耿英长长地嘘出一口气，哽咽着说：“唔，没事儿，没人进来，多亏了这把‘匕首’刀！”耿正赶快返身关上院门，扶着还有微微颤抖的妹妹慢慢回到出租屋里坐到床边。然后点上油灯，拿块毛巾过来给妹妹擦脸，内疚得不得了，含着眼泪说：“英子，把你吓坏了吧？唉，都怪哥，不该让你一个人走哥保证，以后再也不会发生这样的事情了！”看到耿英不说话，还在不停地流泪，又小心地问：“告诉哥，真没事儿吗？”耿英说：“你放心哥，真没事儿！我一路上走得很快，根本就不知道那个坏蛋是什么时候跟进来的。正开锁子呢，他突然从后面抱住了我，还抓住了我的手，捂住了我的嘴，往对面的空院子里拖。那坏蛋的力气很大，我实在挣不脱，被他拖着倒退了几步。扭头看看快到门口了，就拼足了劲儿倒退着往门框上撞。那坏蛋的后脑勺估计伤得不轻，连这把‘匕首’的真假都辨别不了，‘妈呀’一声就往巷子外面逃走了。”说到这里，耿英突然破涕为笑了，说：“哼，还那么蛮横呢，原来