2017-2018年高中数学 第二章 函数 2.2 一次函数和二次函数（2）课件 新人教b版必修1.pptVIP

通过研究学生的学习行为，心理学家发现，学生的接受能力依赖于老师引入概念和描述问题所用的时间，讲课开始时，学生的兴趣激增，中间一段不太长的时间，学生的兴趣保持较理想的状态，随后学生的注意力开始分散．分析结果和实验表明：用f(x)表示学生掌握和接受概念的能力(f(x)值越大，表示接受能力越强)，x表示提出和讲授概念的时间(单位：分)，可有以下的公式： [解析]　y＝x2－6x＋7＝(x－3)2－2≥－2，故选C． [解析]　f(x)＝－x2＋2x＋3＝－(x－1)2＋4的图象如图所示． (1)由图可知，二次函数f(x)的图象对称轴为x＝1且开口向下，且|0－1|＜|3－1|，故f(1)＞f(0)＞f(3)． (2)∵x1＜x2＜1， ∴|x1－1|＞|x2－1|， ∴f(x1)＜f(x2)． (3)由图可知： 当x＞3或x＜－1时，y＜0； 当x＝－1或x＝3时，y＝0； 当－1＜x＜3时，y＞0. 『规律方法』　二次函数的图象及性质是解决二次函数问题最基本的知识，注意数形结合寻找解题思路． 对于二次函数y＝ax2＋bx＋c(a＞0)的最值问题，首先采用配方法，化为y＝a(x－h)2＋k的形式． (1)求二次函数在定义域R上的最值； (2)求二次函数在闭区间上的最值共有三种类型： ①顶点固定，区间也固定． 此种类型是较为简单的一种，只要找到对称轴，画出图象，将区间标出