电控发动机维护与检修.ppt

六、工学结合 召开专业指导委员会 建立校外实训基地 建立校企合作企业 与维修行业协会 紧密联系 目 录 开发理念 一 课程概况 二 课程整体设计 三 课例介绍 四 考核方案 五 工学结合 六 1 1、仿中医设计理念设计教学情境达到培养“汽车医生”的目的 2 2、采用“教学做”一体化教学，运用163上课模式，突出培养学生的综合分析、决策能力和专业操作技巧及方法。 一、课程理念及特色 3 3、本课程的网络教学资源是省内精品课程网络资源最多的网站之一。 1、仿中医设计理念 1、仿中医设计理念 在充分比照人机结构功能和症状相似性的基础上，设计了6个教学情境：1发动机的挂号就诊、2发动机的保健养护、3发动机感冒发烧的诊治等，如此设计对教学有如下好处： 将使得学生更容易接受情境和进入情境，情境设置更加真实可信。 学生结合自己生活中熟悉的看病就医过程来学习电控发动机维护与检修会变得更容易理解和触类旁通。 可增加学生学习的趣味性和学习的主动性、积极性。整个教学情境以发动机去看病就医过程（挂号——检查——治疗——复查）来贯穿。 1、仿中医设计理念 2、 163闭环工作过程理念 现阶段出现了不少新教学方法，但大多数仍以课堂教学为主，教学做虽可达一体化，但没有落实学生为主体的高职理念。而且，许多设计还局限于只有在课堂上才会有教学，只有在课堂上学生才能学到知识的这种陈旧思想。 本课程认为，学生真正掌握、学到知识的是在课下，也即是课上领会，课下感悟。因此，163闭环工作过程理念的核心就是6，充分运用学生的课下时间。 基于以上两个理念和项目导向、工学结合的课程开发思路，按认知规律、教学原则，通过企业调研，了解电控发动机维护与检修的典型工作任务和工作过程，与广州京龙汽车有些服务公司联合开发了本门课程。 本课程教学内容按工作过程序化全部实现了网上虚拟检修过程再现。 3、 课程特色——丰富的网络教学资源 本课程的网络教学资源是省内精品课程网络资源最多的网站之一。 丰富的网络资源包括多媒体课件、维修手册、教学视频、虚拟仿真、试题答案和职业考证资料等多达40个G。 另外，本网站还提供了学习交流平台、辅导答疑平台、在线考试系统、汽车知识PK系统、 FTP资源共享系统、实训管理系统、网上虚拟购车和职业资格证书查询等系统。 二、课程概况 授课对象 教学内容 1、汽车检测与维修、汽车技术服务与营销两个专业的学生。 2、从事汽车售后服务和营销的管理工作人员。 1、汽车维修工、汽车维修电工、汽车各级维护和综合检修的工作人员； 2、汽车性能检测员、汽车售后服务管理员； 适合岗位 发动机电控系统、传感器、执行器及其他辅助设备的工作原理和检修方法 二、课程概况~课程基本信息 采用“教学做”一体化教学 1）、专业培养目标： 培养适应汽车后市场需要，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业 素质，掌握汽车结构、原理、性能的基本理论知识，具有汽车检测、维 修、营销和管理能力的高素质技能型专门人才。 2）、随着电子计算机及网络信息技术的普及，越来越多的电子电器设备应用在发动机上，不懂发动机电控知识就不可能进行汽车的检测与维修。 3）、现代汽车电控系统故障率占到整车的60%以上。 二、课程概况~课程定位 因此，把本课程定位为汽车检测与维修专业的核心课。 调研的汽车专业就业领域 二手车评估 二手车营销 汽车维修 汽车年检 汽车维护保养 汽车保险理赔 汽车销售 汽车后市场 1 2 3 4 5 6 7 汽车从出厂销售到保养、检修最后到流通于二手车市场共7大块领域。 学习领域集1 专业方向 学习领域集2 专业方向 职业岗位要求 专业的核心学习领域 汽车检测与维修专业 发动机故障检修 底盘故障检修 电器故障检修 整车综合故障检修 本门课程 电控发动机维护与检修 汽修专业课程体系 发动机故障检修 底盘故障检修 电器故障检修 整车故障检修 第一学年 发动机机械故障检修 汽车底盘机械故障检修 汽车电气设备检修 第二学年 电控发动机维护与检修 电控底盘维护与检修 车身电控维护与检修 第三学年 就业指导 汽车综合故障诊断检修 顶岗实习 　 素质拓展 就业 汽车维修工 汽车维修电工 技能鉴定 汽车营销 保险理赔 汽车公估 学习领域 汽车机械运用 汽车英语运用 汽车电工运用 支撑 课程 三、课程整体设计 三、课程整体设计~内容组织 三、课程整体设计~情境规划 三、课程整体设计~教学方法 （1）启发式和研讨式教学法 重点应用于理论性较强的课程内容，以提高的学生的思维能力和逻辑能力，增强了学生的智力开发。 （2）直观和现场教学法 重点应用于部件的结构、检测方法、故障原因分析等内容的讲授，使感性认识与理性认识有机结合，引导学生进行探究性学习。 （3）