学生自主阅读能力的培养研修报告.docVIP

校本研修总结报告 研究课题：农村小学生课外自主阅读能力的培养 课题主持人：大五里乡大石河中心完全小学 娄玉芹 研究人员： 全体语文教师 ??? 从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期，我组从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下： ??? 一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。 ??? 1? 开展有效课堂教学研究 提高课堂教学质量 ??? 认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。 ??? 2、积极组织听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 ??? 3、自我反思及案例 ??? 反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。 ??? 二、研究价值： 《小学语文新课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有，因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文阅读实践活动中，掌握运用语文的规律。”还明确指出：语文教学要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大知识面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读名品佳作；并规定了具体的课外阅读量：小学生的课外阅读量要达到150万字，背诵优秀诗文160篇（段）。随着新课程改革的不断深入，人们越来越重视学生的课外阅读了。不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对于提高学生的认读水平和作文能力，形成良好的道德品格，乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用。 研究目标： 学生合作要主动、充分 学生角色分明、参与全面 3、教师评价要全面 三、研究的内容：长期以来，语文教学一直处于高耗低效的尴尬境地，究其原因，重要的一条就是重课内，轻课外，重知识，轻阅读，这种状况在经济相对落后的农村尤为突出。作为一名农村小学的语文教师，我发现学生阅读兴趣缺乏，阅读方法贫乏，阅读能力低下，阅读面偏窄。如何切实有效的改变这种状况，提高学生课外自主阅读能力呢？根据个人的经验，我觉得可以从以下几个方面着手。 四、研究方法和措施： 教师提高的方法：参加多种研修模式，全面提升语文组语文老师自我素质 ??? 1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。 2、自主学习模式。自主学习和小组学习相结合学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。学生提高的方法： 1、采用直观的教具和现代化的教学手段。 低年级学生的抽象思维能力较差，单靠教师的讲述或学生的想象，很难对阅读内容产生深刻的印象理解，遵循教学的直观性原则，恰当地运用直观教具，尤其是电教手段，可以将复杂、抽象的教学内容显得比较简单，明确和具体。艳丽的色彩、生动的形象、动听的声音同样能把学生牢牢地吸引住，不仅大大提高了学生阅读的效率，还能很快领悟短文的意思。课堂上，我用多种教学手段通过鲜明的对比，唤起学生的注意力。识字教学中，还可使用电教对阅读短文进行剪辑组合，在动态变幻、组合中，调动了学生的注意，摄住了学生的注意力，提高了阅读教学的效果。 2、在玩中阅读，激发学生对课内外阅读的兴趣。 　　兴趣是激发儿童从事学习的动力。阅读是枯燥无味的，很容易引起学生的厌烦情绪，从而影响学习效果。教师在教学中可以设计各种与阅读联系起来的游戏，采用儿童喜闻乐见的形式来学生学习文字的兴趣，激发学生的学习积极性，从而有效地提高识字教学的质量。使课堂成为学生学习的乐园。学生在课堂上感受到了学前游戏的乐趣，对阅读就会兴趣盎然。在游戏中阅读，把本来枯燥无味的阅读教学变得活泼有趣了，并注重了在趣味阅读过程中培养学生的合作探究意识，挖掘了学生的创造潜能。 3、在生活中阅读。 　　生活是