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学习英语教学法后的心得 经过8周的英语教学法的学习，让我深深体会到要想成为一名优秀的老师，仅仅有丰富的知识是远远不够的，还要结合相应的教学手段，才能达到好的效果。所以我认为要想做好英语教学工作应该从以下几点出发。 一、努力激发学生的学习兴趣 为了培养和保持学生的学习兴趣，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲；充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性；兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学。与此同时不断完善课堂教学手段，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情。作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。 二、注意建立良好的师生关系 现在的学生与从前的学生情况很不一样，他们往往不听“师道尊严”这套，讨厌一板一眼的老师，他们追求的是平等的师生关系。如果认为，人的天性是懒惰的，不思进取的，需要严格教诲才能启迪良知，那么这种师生关系应该是最为有效的。传统的师道尊严，便是这种师生关系的体现。但是现代的教育观念认为人的本性是积极的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展，故太与传统的师生关系无疑会扼杀学生的兴趣和伟大的创造力。 三、教学理念的更新。 语言教学相当于一门技能，如同骑车、游泳一样，多练即成。故教学时比较强调大量单一，重复的练习和巩固，这样的后果是使学生对语言的学习产生厌恶感，最后导致失去学习的信心。在以往的外语教学中总是以老师教为主，一节课中老师要讲大半节课，然后就是以学生做练习来巩固所学的知识。这样的教学比较重视知识的系统传授和笔头练习，比较忽视听、说、读、写语言能力训练和口头练习。这种教学的后果是使学生变成高分低能；优秀的老师应该以学生为主体进行学习，在老师教学过程中要注重与学生的交流，让学生去学会学习，调动和发挥学生的主体性，培养他们的语言交际能力。 四、培养自立，发挥学生学习的主动性。 培养独立思考的习惯，对于发展思维能力是极其重要的。教师应该知道学习不是被动机械地，而是主动形成认知结构的过程，重视的是人的主动性，无论掌握一个概念还是解决一个问题，都是一个主动的过程。因此，教学中应大力提倡发现法学习，所谓发现法，就是让学生独立思考，改组材料，自行发现知识，掌握原理、原则。要尽可能使学生成为自主而自动的思想家。可见，教师发挥学生的学习主动性及培养独立思考习惯十分重要。 五、全面，合理的安排课后任务。 英语课后任务作为课堂教学的辅助形式，应和课堂教学实际紧密联系，但又不是课堂教学的简单重复。否则，课后任务便失去了意义。安排课后任务时，必须考虑学生的年龄特点和英语知识水平，选用切实可行的方法与形式，有组织、有计划、有目的安排课后任务。 所以要想真正做到加强师生之间的情感交流，创造宽松活泼的课堂气氛，赢得学生的参与和配合，达到良好的教学效果，首先要满足以上的五点技能和方法，更重要的是结合实践练习，才能将教学工作真正地做好。