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原电池“盐桥”实验异常现象的思考_虹吸管 论文导读:：中学教材中介绍的原电池，主要侧重于讲授原电池的工作原理，强调电解质导电、电子产生及在导线中流动的回路，实际使用中还要考虑许多复杂因素，教学中不可避免的会遇到一些异常现象。通过对原电池电流逐渐减弱的探讨，引入盐桥的知识，学生的发散思维又引发了盐桥与金桥的探讨。 论文关键词：原电池，虹吸管，盐桥，金桥 原电池盐桥实验是原电池工作原理中的一个台阶，按照探究教学模式，引发了一系列异常现象的思考。 1原电池实验存在的异常现象探究 [实验1] [1]：将锌片与铜片用导线连接起来，导线中间连接灵敏电流计，再将锌片与铜片插入稀硫酸的烧杯中(如图1)，观察实验现象。实验中我们发现电流计的指针开始时偏转很大，然后指针偏转的角度逐渐减小，最终又没有电流通过；若接入小灯泡重做此实验，同样发现，小灯泡开始很亮，然后慢慢变弱，一会儿就熄灭了。这是为什么？ 在高一必修2的教学中，老师只讲授了原电池的工作原理，强调了电子在导线中流动的回路。引导学生继续探究会发现一系列的问题。 1.1单液原电池Zn∣H2SO4∣Cu电流逐渐减弱的原因 [实验1]的实验为什么电子流出的越来越少？分析其原理（如图1），学生很容易发现氢气小气泡在铜片上的汇聚虹吸管，阻碍了铜片上的电子与溶液中的H＋接触。有学生提出改用不生成气体的电解质，如CuSO4溶液。 1.2单液原电池Zn∣CuSO4∣Cu电流逐渐减弱的原因 [实验2]：将图1实验中的电解质稀硫酸改为CuSO4溶液（参见图2），实验发现仍然存在同样问题：电流计指针开始时偏转很大，然后指针偏转的角度逐渐减小，最终又没有电流通过；同时发现锌片表面逐渐被铜全部覆盖。 分析：教师教学用书[2]介绍：由于锌片与CuSO4溶液直接接触，在反应一段时间后，难以避免溶液中有Cu2+在锌片表面被直接还原，一旦有少量铜在锌片表面析出，即在负极（锌）表面也构成了原电池，进一步加速铜在负极表面析出，致使向外输出的电流强度减弱。当锌片表面完全被铜覆盖后，反应终止了，也就无电流再产生[2]发表论文。这段话有两点提出商榷： 一是难以避免溶液中有Cu2+在锌片表面被直接还原这句话表达的原因不明，可以这样介绍:金属锌不可能达到理论上100%的纯度，杂质原子的存在将形成原子电池，Cu2+在锌片放电析出铜；铜原子的增加将形成更多的Zn-Cu原子电池，锌片表面析出的铜更多，当锌片表面完全被铜覆盖后，锌片（在溶液中的部分实际变成了铜片）内部的锌原子无法与电解质接触，电流计也就检测不到电流产生。 二是若设法让Cu2+不与锌片接触，不形成锌片表面铜覆盖，是否就有持续电流？ 1.3锌极与CuSO4溶液分离带有虹吸管的双液原电池 [实验3]：对图2原电池实验进行改装：在一小号U型管内注满饱和ZnSO4溶液，管口用脱脂棉塞住，倒置插入饱和ZnSO4溶液和饱和CuSO4溶液的烧杯中（脱脂棉塞可去掉亦可不去，虹吸现象使溶液流动），设计实验如图3。 实验发现仍然存在同样问题：电流计指针开始时偏转很大，然后指针偏转的角度逐渐减小，最终又没有电流通过。 查阅资料进行分析：Zn片上的锌原子失去电子成为Zn2+进入溶液中，使电极周围的ZnSO4溶液中Zn2+过多，溶液带正电荷虹吸管，导致SO42-向负极移动；在正极上，Cu2+获得电子沉积为Cu，使铜电极周围的CuSO4溶液中Cu2+过少，SO42-过多，溶液带负电荷，导致Zn2+向正极移动，这就形成了电解质溶液的导电。在这里必须强调的是Zn2+与SO42-的迁移速率是不同的，这就形成了负极Zn棒周围的溶液带正电荷，阻止Zn失去电子变成的Zn2+进入溶液；正极Cu片周围的溶液带负电荷，阻止Cu2+得到电子变成的Cu。所以电流逐渐减弱。 在讲原电池原理的时候，只考虑了溶液中阴阳离子向两极移动形成导电和放电的问题，忽视了不同离子在溶液中移动的速率是不同的。因此，在正离子向负极移动，负离子向正极移动不一致的情况下，即正负离子移动偏向，就可能在两电极之间的溶液间形成电势差。在溶液接界处由于正负离子扩散迁移速度不同造成正负电荷分离而形成双电层，这样产生的电势差称为液体接界扩散电势，简称液接电势（有人称作液接电位）。如果在极端的情况下，液接电势差可能会大到与两电极间的电势差刚好一样，但正负极相反，使原电池电动势为零。图1实验在做原电池原理演示时，出现电极一插下去时，电表指针迅速偏转，而后又慢慢回零的情况，就是这个问题。 综上考虑，形成原电池电流逐渐减弱有3种情况：一例是图1实验有气体产生，氢气泡阻碍铜电极电子与铜离子的结合；二例是图2，Zn∣CuSO4∣Cu原电池实验，形成锌片表面铜覆盖