e世代学生心理健康专题课件.pptVIP

关注孩子心灵聆听孩子心声;关注学生身心变化，有利于提高教师授课的质量;关注学生身心变化，有利于提高教师授课的质量;E世代学生心理健康教育;一、如何理解“e世代” 二、e世代学生的心理特质 三、e世代的学生次文化 四、e世代学生问题行为 五、e世代教师的挑战;21世纪：生活中处处离不开e;E时代的含义;X世代：1965-1979，嘲讽权威，求新型态的精神生活，对经济前景没安全感。 Y世代：1980-1994，爱幻想及多变，“现在就给我(Me Now)”的世代。 Z世代：1995-2009，精通科技，创意十足，信心满满，职业道德强烈。 阿尔发(α)世代：2010—2024，上学年龄提早，在学时间较长，可能会是有史以来接受正式教育最为完整的一代。会比Z世代更加精通科技，但也会更注重物质的享受。 ;吞世代;中国都市数字原生代;e世代青年族群们;二、e 世代学生的心理特质;沉迷于网络世界;中小学生网民网络应用的娱乐化特点比较突出。网络垃圾令人担忧 手机上网成新趋势 生活方式被网络所影响，行为模式被电子所宰制。对于网络依赖的程度，简直就像上瘾一般 媒体对青少年的负面影响绝对远大于正面的影响;以自我为中心;不尊重权威;e世代新新人类心理特质;三、学生次级文化现象;曾经u1份金诚d i摆在哇底面前，但4挖迷u珍c， 斗到失7d 4候才后悔莫，尘 4 间最痛苦d 4莫 过于此，如果↑天口以给挖咕g费在乃1次d 话， 挖费对叽咕女孩说挖 i e，如果非要在叽份 I +↑1咕期限，挖 C 望4…1万年…;挖←跨→跨↑跨↓跨，0乃每估女孩斗b简单，挖想惹u想挖猜惹u猜，女孩棉d心4还金奇怪。;好难懂！火星文道底有什么好用？为什么大家那么喜欢用？连高考都用火星文答题，这样真的好吗？;这就是我们未来年轻人的世界！ 他们的科技时代、创意、求胜、 自我实现、讲求效率！ 在未来都将一一实现;学生负面的行为特征;学生负面的行为特征;四、e 世代学生问题行为表现;e 世代学生问题行为;学生问题行为的形成背景;五、e世代的教育挑战;思 考;教师的『停』『听』『看』;教师的『等』『骂』 『问』;教学观念、习惯的改变： 『停』『听』『看』;向孩子学习;; 这些全非金科玉律，却能使教师重新审视自己的角色。;5.如果能够，请别再人前纠正我的错误。你私下的提醒，会让我更加的注意自己的行为。 ?6.别让我觉得我犯的错误是一种罪。它会降低我的人生价值观。 ?7.当我说“我恨你”的时候别太沮丧。我恨的绝不是你，而是那降生在我身上的压力。 ?8.别过度的保护我，怕我无法接受一些“后果”。 ? ? ?有的时候，我需要经由痛苦的方式来学习。 ?9.别太在意我的小病痛。有时候，我只是想得到你的注意。 ;?10.别唠叨不休。否则有时候我会装聋作哑。 ?11.别再仓促或无意中做下允诺。请记住，当你不能信守诺言时，我会是多么的难过。 ?12.别忘了我还不能把事情解释的很清楚。虽然有时候我看起来是有能力的。?这也是为什么我不能事事正确无误的缘故。 ?13.别太指望我的诚实。我很容易因为害怕而撒谎。 ?14.请别在管教原则上前后不连贯、不持续。它会使我疑惑，而对你失去了信任。 ?15.当我问问题的时候，别敷衍我或拒绝我。否则你会发现我终将停止对你发问，而向它处寻求答案。;?16.别告诉我说，我的害怕很傻、很可笑。如果你试着去了解，便会发现它对我是多么的真实。 ?17.别暗示或让我感觉到你是完美、无懈可击的。当我???现你并非如此的时候，对我将是一项多么大的打击。 ?18.别认为向我道歉是没有尊严的事。一个诚实的道歉，会让我对你更接近，对你感觉更温暖。 ?19.别忘记我最爱做实验。几乎每天生活中都离不开它，请容忍。 ?20.别忘了我很快便会长大。对你来说，要和我一起成长是多么不易的事，但请尝试。 ?21.别忘了没有那许多的了解和爱，我是不能成长茁壮的。但是，我并不需对你说出这点，对不？;e世代的教师守则;e世代教师守则;e世代教师守则;e世代教师守则;e世代教师守则;谢谢聆听！