高中语文题整合1向青春举杯讲义苏教版.ppt

范文赏评 技法指津 素材储备 小时候,在除夕的夜深时分,翘首等待成长的步伐,期待绚丽的烟花,将前程照亮。扳着手指,数着钟点的滴答,心头如小鹿踢跳,激动不已。穿上新袄,喜气洋洋,站在新春的朝霞里,成为嫣红的记忆。 成长,被赋予了希望,披上了五彩的遐想,它,是快乐的,不是吗?⑤ 我,在慢慢地长大。 走出了栅栏围护的小院,呼吸着清新。舒展的膀臂未来得及尽情地舞蹈,一场场风雨不期而遇。在艰难中,佝偻着,分不清脸上流下的是雨水,还是泪花,模糊的视线里,风雨交加。 崎岖的山路,蜿蜒,没有尽头。⑥山已穷,水已尽,还未见那柳暗又花明。苍茫的天地,阳春三月,飘起雪花。 摸索在幽幽的深巷,斑驳的城墙,诉说一段如泣如诉的年华。 成长的步伐,深深地,烙上梅香,在那个腊月里,飘着芬芳。 * 专题整合 考点直击 跟进训练 如何鉴赏诗歌中的形象 诗歌的最大特征是抒情性和形象性。诗歌有直接抒情和间接抒情两种方式。间接抒情通过诗歌中的人、事、物、景抒情,而这些便是诗歌的形象。所以说诗歌形象是情感的载体。那么准确地把握形象、分析形象是理解诗歌主题思想的关键,也就成了鉴赏诗歌的一把钥匙。 形象也叫艺术形象。诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。它包括以下三种: 考点直击 跟进训练 (1)人物形象。①诗中塑造的人物形象;②诗中的诗人形象“我”,一般指的就是抒情主人公,即