太空生活趣事多教学反思.docxVIP

　　篇一太空生活趣事多教学反思　　太空，充满了神秘的色彩，宇航员，是人们心目中的英雄。　　太空中的生活究竟是什么样的？课文题目一下子抓住了读者的心。　　本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并巧妙地交待了造成奇特的原因。　　全文共分六个自然段，从睡觉、走路、喝水、洗澡四个方面向人们介绍了鲜为人知的太空趣事，条理清楚。　　小学生好奇心强，太空中的生活趣事对他们一定有很大的吸引力。　　因此，教师可以充分利用学生的好奇心和求知欲，组织他们收集有关太空的资料，引导他们把课文读好，在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。　　同时应结合我国神舟五号载人飞船遨游太空的事件，适时对学生进行学科学，爱科学及爱祖国的教育。　　实际教学下来，我发现虽然是以航天精神为契机，来调动学生学习的积极性，激发起通过学习顺利闯关的信心，但是学生对航天事业并不了解，他们只是觉得很有趣，可以上天看一看。　　在时间上也没有把握好，使课堂教学前松后紧，在朗读时，我原本是想让学生读出有趣、新奇的感觉，但是由于时间关系，没有很好地进行指导朗读，而是匆匆而过。　　篇二太空生活趣事多教学反思　　实际教学下来，我发现虽然是以航天精神为契机，来调动学生学习的积极性，激发起通过学习顺利闯关的信心，但是学生对航天事业并不了解，他们只是觉得很有趣，可以上天看一看。　　前四关，主要是通过不同形式的读书活动，帮助学生整体感知课文内容，扫除字词障碍，培养自主阅读的能力。　　但是其中有几关没有及时地反馈。　　在时间上也没有把握好，使课堂教学前松后紧，在第六关时，我原本是想让学生读出有趣、新奇的感觉，但是由于时间关系，没有很好地进行指导朗读，而是匆匆而过。　　扩展部分你还知道太空生活中别的趣事吗？也漏掉了。　　最后写字，我觉得学生分析得很好，要是能马上练习写一写的话，效果会更好一点。　　篇三太空生活趣事多教学反思　　《太空生活趣事多》是第八单元的一篇科普说明文。　　本单元的教学主题是激发学生学科学，爱科学。　　所以，在教学这一课时，我在引导学生理解课文的基础上，还注重对学生进行爱科学、学科学的熏陶。　　本课介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，这些趣事本身就是学生感兴趣的，加之文章语言清新活泼、生动有趣，很符合小学生的口味，因而课堂教学过程中，我利用多媒体紧紧围绕着趣字铺开，力求达到以趣激趣的效果。　　本课教学，我认为做得比较好的是　　一、导入过程新颖，学生兴趣盎然　　兴趣是最好的老师。　　在小学语文教学中，只有创设一种最佳的学习情境，才能激发学生的学习热情，从而自主地参与到学习中来。　　在《太空生活趣事多》一课中，课文写的是太空生活，对孩子们来说，从未见过，很难想象，而多媒体的使用打破了时空的限制，完全把学生带到了那神奇有趣的太空世界，使他们看到了从未看到的场景。　　为了让学生了解更多的太空的知识，我准备了相关的图片和录像。　　在观看录象后，我发现学生的眼睛是亮晶晶的，他们述说着食物是如何与宇航员做游戏，食物如何飞到宇航员嘴边，宇航员在太空怎样睡觉，一切的一切是那么新奇。　　孩子们一下子欣喜若狂，导入过程的图片、录像以及师生的互动触发了学生的学习欲望，学生兴趣盎然，从中也受到学科学的熏陶。　　二、教学重点突出，课堂气氛活跃　　《新课标》要求爱护学生的好奇心、求知欲；倡导自主、合作、探索的学习方式。　　基于这一指导思想，教学时，我力求让学生主动参与，老师发挥启发、点拨、解惑的指导作用，营造了一个轻松、和谐、民主、开放的课堂气氛。　　其中，本课的生字特别多，我要求学生在文章中划带有这些生字的词语，然后利用学生自己制作的生字卡片与同桌合作识字，这个形式更利于学生良好学习习惯的形式，课堂效果也很好。　　识字教学后，我大胆地把课堂交给学生，整篇课文的教学围绕课文介绍了宇航员在太空生活的哪几个方面？太空生活与地球的生活有何不一样？为什么说太空生活有趣？这几个问题展开讨论。　　学生根据老师提出的问题在相应的自然段寻找答案，然后在课堂上进行交流。　　这种自主、合作、探究的学习方式有效地培养学生的学习能力，同时也活跃了课堂气氛。　　上完这一课，我觉得遗憾的是某些教学环节的时间掌握得不够好，以致最后一个环节只进行了一半就下课了。　　原定让学生分四人小组讨论、交流自己收集到的太空小知识，但由于前面部分的时间没有合理安排好，这部分内容只能留到下一个课时再进行。　　物理教育教学反思卧薪尝胆教学反思我的一家教学反思