最新北师大新版三年级上册数学搭配中的学问(公开课)教案.docVIP

搭配的学问 一、游戏导入 1.师：上课老师先跟大家做个游戏，看老师手上有十张牌，是1-10，待会老师翻开一张，你们看到什么牌，就大声地说出来，老师要看看谁的眼力最好，反应最快？ 2.师随意翻牌。（故意漏掉一两张或重复翻，无序地翻） 3.师：哎呀，我翻开哪些数字，哪些数字没有翻到，自己都记不清了，谁来帮老师想个办法怎样翻开才会保证每个数字有翻到呢？ 　　　 4.师：这样都是按一定的顺序来翻，这样翻有什么好处呀？（就不会出现重复和遗漏的情况了）。（板书：有顺序 不重复 不遗漏） 5. 师小结：从游戏中我们可以看出有顺序的思考，会给我们带来很多方便。今天我们就用这个知识来研究新的知识“搭配中的学问”。（板书：搭配中的学问） 二、探索学习 情境一：穿什么衣服 师：同学们，今天老师给大家带来了一个新朋友，你们想认识他吗？看来大家都是热情的孩子。这位是小丑豆豆。豆豆接到了动物园的邀请要去表演节目，他正在准备演出服，我们一起来看看他有哪些演出服吧？ 2.（课件出示）2顶帽子和3条，学生观察汇报。 师：嗯，你观察地真仔细！ 师：豆豆他现在遇到了难题了，大家愿不愿意帮助他？（愿意） 师：看来大家都是乐于助人的孩子，那我们一起来看看他遇到了什么困难。 （课件出示）他要选一顶帽子和一条裤子，可以怎么搭配呢？ 师：请一个同学把他遇到的难题大声地读出来。(你的声音真响亮） 师：从这里我们知道了他需要的是什么呀？（一顶帽子和一条裤子） 师：如果是你，你会怎么选呢？提问几个学生。 3.师：那到底有多少种搭配方法呢？请同学们拿出课前老师发给你们的衣服卡 片，四人一个小组一起摆一摆、说一说。 （学生活动，孩子们拿出漂亮的衣服卡片兴趣盎然的动手搭配着……） 师：很多小组已经搭配完了，谁愿意把你们搭配的结果上来汇报一下。 请两三组同学上来说（一个学生说，一个学生在黑板上去演示。） 师：也就是说你是先选帽子，再选裤子是吗？ 生：“是的。”师：“那一顶帽子可以搭配几条裤子呢？”生：“一顶帽子可以搭配三条裤子。所以两顶帽子一共有六种搭配方法。”师：“说得真完整。真棒！掌声送给他们。” 师：哪一组还有不同的搭配方法？ 生2上台展示，边说边摆：“我们是先确定裤子，再选帽子的。一条裤子可以搭配两顶帽子，所以三条裤子一共有6种搭配方法。 师：刚才老师看到大家听得可认真了，那你们都清楚他们是怎么搭配的吗？谁愿意说一遍给大家听听 师：如果没有学具，也没有实物图，那你们可以想到其他的方法来表示吗？ 出示笑笑的搭配方法，师：“笑笑这样表示各种搭配方法，你能看懂吗？请同学独立思考，三角形代表什么？正方形代表什么？”点名回答：“三角形代表帽子，正方形代表裤子。一共有6种搭配方法。” 师：“除了用图形表示这种搭配方法，还有没有别的表示方法?”请学生独立思考。 如果学生没回答，则直接出示智慧老人的话：“还可以用字母来表示帽子和裤子。”那你能试着连一连吗？ 5师：看来同学们都很了不起，能够用很多不同的策略来解决我们搭配中的问题。感谢你们帮助豆豆解决了这样的难题，豆豆听了你们的建议，一定懂得怎么穿演出服了。 情境二：饭店里配餐 1.配好了衣服，豆豆准备出门了，演出前他想先去饭店填饱一下肚子。 （课件出示）套餐：一份主食+一份炒菜（共两种主食，四种炒菜。） 　师：看，又有搭配的问题了。 如果让你选择，你会选择什么样的套餐呢？ 点几位学生回答。师：“那一共有多少种不同的配餐方法？” 请同学们拿出学习卡，在学习卡的这道题上用自己喜欢的方式来表示你的搭配过程， （投影仪展示）某些同学的配餐情况， 记录情况，以及搭配出了几种方法？ 情境三：动物园路线搭配 　　1. 师：饱餐一顿后豆豆要去动物园，但是他到达学校时，发现从学校到动物园有好几条路，我们一起来看看路线图吧！ 2. （课件出示）从学校到少年宫共2条路，从少年宫到动物园有3条路，问题：从学校经过少年宫到游乐园，一共有几条路要走？ 3. 师：从图上，我们可以知道从学校到少年宫有几条路？（两条，分别是A、B)从少年宫到动物园有几条路？（三条，分别是C、D、E） 师：如果是你，你会怎么走？（提问学生） 师：那到底有几条路可以走呢？请同学们在学习卡空白的地方用自己喜欢的方式做一做。 三、总结： 师：我们班的同学真棒，在这么短的时间内就帮豆豆解决了这么多的难题，收获一定不少吧，谁能把你的收获和大家一起分享一下！这节课你到底学会了什么？”生举手回答：“学会解决生活中最简单、最基本的搭配问题，搭配中要有顺序，才能不重复，不遗漏。” 师：这节课，我们同豆豆一起研究了搭配中的学问，你想用我们所学的知识解决搭配中的其他问题吗