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语文教研课题开题报告 　　 　　开题报告主要是对于课题研究过程进行整体的设计与展示，下面是搜集整理的语文教研课题开题报告，供大家阅读查看。 ? 　　 　　题目：激发高中生文言文学习兴趣的研究 ? 　　 　　1.课题研究的背景和意义 ? 　　 　　文言文是我国传统文化中的瑰宝，对于这一文化瑰宝的传承则在于语文的学习与研究。文言文教学是高中语文教学的重要组成部分。新课程教材中文言文的比例由过去的20%增加到40%，文言文的教学引起了空前的关注，教学要求也相应地提高了，语文教师都在致力于文言文教学的创新研究。然而，目前高中生学习文言文的整体状况不容乐观。主要表现有高中学生对于文言文学习的兴趣不高、对于文言文学习的重视程度不够、课堂教学仍以教师讲解为主，学生没有养成自主阅读或自学的良好习惯、学生学习的主动性和积极性都很差。 ? 　　 　　学生获得文言文的知识的形式：缺乏主动性、方法性和习惯性，仅仅靠在老师指导下的训练、讲解、归纳和总结，这种学习情况的学生约占90%。认为文言文阅读的核心应为文言实词、文言虚词、文言句式、句式的意义和用法、知识的习得和应用的学生占68%，选择多读多背，形成语感的学生有占24%，只有8%的学生选择多品多悟，自然天成。 ? 　　 　　文言文学习在语文学科中的地位：大多数学生不甚关心，以置身度外，置之不理的认识层次来对待文言文学习。这表明学生的学习观念仍停滞在应付考试上，缺乏长远的眼光，大语文的胸怀。 ? 　　 　　2、研究的价值及重要性 ? 　　 　　文言文是高中生接近传统经典的最直接的载体，这一载体应该最大限度在学文与立人的双重责任之中发挥作用。文言文简洁，优雅，有着独特的词法、句法、表达形式和语言风格，这些是中华民族语言的灵魂所在，带着既有的认知结构和对母语特殊的情感体验，学生自从进入初中，就走进了古代优秀的文学作品，这些古代优秀的文学作品已经成为学生语文素养的重要构成。并且中学阶段是人一生发展中很重要的一个阶段，正确有效地学习这些经典作品，有助于塑造学生的基本素质和健全人格。 ? 　　 　　3、课题名称的界定和解读文言文 ? 　　 　　文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。第一个文，是美好的意思。言，是写、表述、记载等的意思。文言，即书面语言，文言是相对于口头语言而言，口头语言也叫白话。最后一个文，是作品、文章等的意思，表示的是文种。 ? 　　 　　文言文的意思就是指美好的语言文章也叫做语体文。而白话文的意思就是：使用常用的直白的口头语言写成的文章。 ? 　　 　　中国在1919年以前，所有的文章都是用文言文书面语言写成的。现在我们一般将古文称为文言文。 ? 　　 　　在中华数千年历史中，语言的口语变化非常大，可是文言文却保持相近的格式。文言文能让不同语言使用者笔谈，是一种具有固定格式、却不会非常困难的沟通方法 ? 　　 　　学习兴趣 ? 　　 　　从教育心理学的角度来说，兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量。学生对某一学科有兴趣，就会持续地专心致志地钻研它，从而提高学习效果。从对学习的促进来说，兴趣可以成为学习的原因;从由于学习产生新的兴趣和提高原有兴趣来看，兴趣又是在学习活动中产生的，可以作为学习的结果。所以，学习兴趣既是学习的原因，又是学习的结果。学习兴趣指一个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态。学习兴趣大体上可以分为直接学习兴趣与间接学习兴趣两种。前者是由所学材料或学习活动──学习过程本身直接引起的。后者是由学习活动的结果引起的。间接学习兴趣具有明显的自觉性。当一个人意识到学习的社会意义或与自己的关系时，学习兴趣就随之产生。例如，为了集体的利益，意识到学习的目的或任务，因而支配自己去坚持学习。或者为了得到父母、教师的赞赏，同学、朋友的尊重，在考试中得到好分数，在竞赛中取得胜利等等，也能引起学生对学习的兴趣。 ? 　　 　　4、课题研究的步骤 ? 　　 　　4.1提高学生学习文言文兴趣的必要性 ? 　　 　　4.1.1高中文言文教学现状分析 ? 　　 　　4.1.2提高学生学习文言文兴趣的意义 ? 　　 　　4.2开展研究性学习，提高学生学习文言文的兴趣 ? 　　 　　4.2.1在文言文学习中选择研究课题 ? 　　 　　4.2.2指导学生对文言文进行研究性学习 ? 　　 　　4.2.3进行研究性学习应注意的问题 ? 　　 　　4.3进行文学性教育，提高学生学习文言文的兴趣 ? 　　 　　4.3.1提倡个性化解读，培