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《液力变矩器的结构与检修》说课稿 尊敬的专家评委： 大家好！ ? 我是xxx，10年就读于沈阳理工大学应用技术学院汽车服务工程专业，13年院校改名为沈阳工学院，14年7月份毕业，但是13年下半年就开始工作，分别在郑州天行健汽车服务有限公司、河南豫中丰田汽车服务有限公司工作，两年的与汽车检测与维修相关的工作经验，15年7月份至今是周口科技职业学院汽车工程系汽车检测与维修专业的一名教师。 今天说课的题目我选的是《液力变矩器的结构与维修》，接下来从“学情、说教法、说学法、说教学程序、教学反思”五个方面进行说课，以下是我说课的内容。 一、学情 因为学生是学习的主体，学生的基本情况决定了你选用的的教材、教法、教学程序的开展，所以先说学情： 我校学生85%是单招生，所以大二学生的年龄一般在16、17岁。虽然他们经过一年的学习，积累了一些汽车检测与维修方面的知识经验，但是，在理解知识、运用所学方面还有很大的提升空间，自主学习的习惯还没有完全形成。学生的年龄偏小，决定了他们具有好奇、爱探索的心理特点、易受具体化、形象化的事物所吸引。 二、教材? ?? 本次说课选用的教材是吉林大学出版社，赵宇等一些职业院校教师参编的汽车类职业教育专用教材，说课的内容选自项目二任务二液力变矩器的结构与维修，液力变矩器市场使用率比较高，AT与MT的主要区别也就是液力变矩器，基本上关于底盘类的书籍液力变矩器是必须涉及到的内容。根据学生的特点、车主实际的需求、教材的内容、大纲的要求把本节课的教学目标定为： 知识与能力：掌握液力变矩器的结构与工作原理；能够在实车上找到液力变矩器部件；能通过与客户交流、分析故障、找出问题、查阅有关书籍资料，最终把问题解决掉。 过程与方法：通过理论分析、实物展示、化抽象为具体、动画结合等教学手段帮助同学理解记忆。 情感态度与价值观： （1）培养学生对行业的认知度和团队合作意识 ?（2）让学生充分了解自我价值和行业的前景 （3）养成认真、负责、严谨细致的工作作风 三、教法 从学生实际出发，以本专业的教学大纲为主，结合本校所具有的配套设施，以学生为主体，用“沟通”、“合作”、“协调”等方式，综合采用演示、类比启发、讲练结合以及多媒体辅助教学等方法帮助同学们理解记忆本节的重难点。 四、教学过程 本节课的重点内容是液力变矩器的结构，难点是其工作原理，通过实物拆装培养他们的技能，再结合教学目标，完成本节课需要两个课时。第一课时筑牢知识基础，后一课时培养运用知识和动手操作能力。下面是针对第一课时的教学过程 1.问题导入:拿生活中常见的实物作为例子提出两个问题，两个风扇对着放，一个通电，另一个有什么变化？ 此时如果两个风扇放在一个封闭的循环的通道内，风扇的转速又有什么变化? 2.讲授：通过讲授法讲解液力变矩器的结构及各个组成元件的作用， 3.演示：拿出实物由前及后逐一介绍液力变矩器的元件，中间采用多媒体的立体图放大旋转化抽象为具体。采用动画及演示版把液力变矩器的工作流程形象地展现在学生面前。 4．倾听：讲解过程中要注意倾听，倾听学生的回答、提问、思想，及时反馈，创造一个平等协调的对话情境。 5.问题：每个元件的作用说过之后问题就出来了 ①单向离合器打滑和卡滞分别会出现什么现象？ ②锁止离合器接触不良会出现什么现象? 学习书本知识的时候是由问题推车会出现什么现象，去修理厂、4S店工作的时候是由车出现的现象推问题，逆向思维有助于知识的掌握与运用。 6．板书：结合板书直观形象、高度概括、艺术性的特点及本节课的内容，板书采用纲要式板书 由左到右大致为 ①课题及本节课的重难点 ②液力变矩器的组成 ③液力变矩器主要构件的作用 ④液力变矩器的工作原理 7.结课：简明扼要、明快灵活对本节课的重点进行总结与升华，简单说一下下一课时的实践操作要领。 总之，在教学中教必有法，但教无定法，紧紧围绕“教师主导，学生主体，应用实践”这一主线根据实际情况，综合采取多种教学手段，我相信一定会实现新课改的三围目标。 谢谢老师们的聆听，不足之处请老师指正。