2013版高三数学一轮复习 2.3 函数的奇偶性与周期性课件 理 新课标.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 【创新探究】创新应用函数的奇偶性与周期性 【典例】(2011·福建高考)对于函数f(x)=asinx+bx+c(其中,a,b∈R,c∈Z)，选取a,b,c的一组值计算f(1)和f(-1)，所得出的正确结果一定不可能是( ) (A)4和6 (B)3和1 (C)2和4 (D)1和2 【解题指南】解答本题需根据函数f(x)解析式的结构特征，构造奇函数g(x)=f(x)-c,然后利用奇函数的性质，g(-1)+g(1)=0,探究出f(-1)+f(1)与c的关系，从而由c∈Z限定f(1)与f(-1)不可能的取值. 【规范解答】选D.令g(x)=f(x)-c=asinx+bx, ∵g(-x)=asin(-x)+b(-x)=-(asinx+bx) =-g(x), ∴g(x)为定义在R上的奇函数. 则由奇函数的性质，得:g(-1)+g(1)=0,即f(-1)+f(1)-2c=0. ∴f(-1)+f(1)=2c, 又c∈Z,∴f(1)+f(-1)是偶数， 而选项中只有D中两数和为奇数，故选D. 【阅卷人点拨】通过对本题的深入研究，我们得到以下创新点拨及备考建议: 创 新 点 拨 本题有以下创新点： (1)命题方式创新：题目并不是直接考查而是以间接方式，否定的形式考查. (2)考查内容创新：本题通过所给函数的解析式及所求函数值，间接考查函数奇偶性的性质与应用，较好地考查了学生的创新应用意识、探究能力和逻辑推理能力，是考查函数奇偶性的一个新的亮点. 备 考 建 议 从该题的解答过程来看，我们在备考函数奇偶性时还应注意以下问题: (1)熟练掌握函数奇偶性的有关概念及确定与应用的方法. (2)平时学习时从所给的解析式或函数关系中，要能从其结构特征探究发现其隐含的奇偶性，从而利用奇偶性将问题解决. 1.(2011·山东高考)已知f(x)是R上最小正周期为2的周期函数,且当0≤x2时,f(x)=x3-x，则函数y=f(x)的图象在区间［0,6］上与x轴的交点个数为( ) (A)6 (B)7 (C)8 (D)9 【解析】选B.令f(x)=x3-x=0, 即x(x+1)(x-1)=0,所以x=0,1,-1, 因为0≤x2,所以此时函数的零点有两个,即与x轴的交点个数为2. 因为f(x)是R上最小正周期为2的周期函数， 所以2≤x4,4≤x6上也分别有两个零点， 由f(6)=f(4)=f(2)=f(0)=0, 知f(6)也是函数的零点， 所以函数y=f(x)的图象在区间［0,6］上与x轴的交点个数为7. 2.(2012· 汕头模拟)“a=0”是“函数y=ln|x-a|为偶函数” 的( ) (A)充要条件 (B)充分不必要条件 (C)必要不充分条件 (D)既不充分也不必要条件 【解析】选A.当a=0时,y=ln|x-a|, 即y=ln|x|是偶函数.若y=ln|x-a|是偶函数,则对任意x有ln|x-a|=ln|-x-a|, 即对任意x有4ax=0,所以a=0,∴选A. 3.(2011·湖南高考)已知f(x)为奇函数，g(x)=f(x)+9,g(-2)=3,则f(2)=______. 【解析】因为f(x)=g(x)-9是奇函数，所以f(-x)=-f(x), ∴g(-x)-9=-［g(x)-9］, ∴g(-2)-9=-［g(2)-9］, ∵g(-2)=3,∴g(2)=15,所以f(2)=g(2)-9=6. 答案：6 4.(2011· 浙江高考)若函数f(x)=x2-|x+a|为偶函数，则实数a=______. 【解析】方法一：∵f(x)为偶函数，∴f(-x)=f(x), 即x2-|x+a|=(-x)2-|-x+a|?|x+a|=|x-a|恒成立，∴a=0. 方法二：函数y=x2为偶函数，函数y=|x+a|是由偶函数y=|x|向左或向右平移了|a|个单位，要使整个函数为偶函数，则需a=0. 答案：0 5.(2012·惠州模拟)已知f(x)是定义在R上的奇函数,且x≥0时,f(x)=x2-2x+m. (1)求m及f(-3)的值; (2)求f(x)的解析式并画出简图; (3)写出f(x)的单调区间(不用证明). 【解析】(1)∵f(x)是定义在R上的奇函数, ∴f(0)=0,∴m=0,∴当x≥0时,f(x)=x2-2x, ∴f(-3)=-f(3)=-3. (2)当x0时,-x0, ∴f(-x)=(-x)2-2(-x)=x2+2x. ∵f(x)是定义在R