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教师实习周总结报告 　　 　　1.努力工作，虚心学习，圆满完成本周实习任务. ? 　　 　　本周上课11节，其中班会课1节，5节新课，5节重复课。 ? 　　 　　重点辅导学生共5名，分别是4班的陈智杰、张惠琳、陈丹丹、孙洁怡和2班的谢振业（英语竞赛）。 ? 　　 　　因本周要忙做高英作业、综合测评、竞赛辅导、队伍调研等相关事宜，故没有找个别学生谈话。 ? 　　 　　本周没有听课，也没有邀请队友听自己的课。 ? 　　 　　2.主要经验和收获 ? 　　 　　a.班级管理 ? 　　 　　1)班会课上讲了5个故事（德国、中国鸦片战争、子浩、鱼鱼和我），学生听得很入神、津津有味，事后学生也表示很有收获、很感动又很励志，很喜欢听这类故事（一节颇为成功的班会课）； ? 　　 　　2)上班会课讲故事比单纯说教要有效得多，但教师之后要说明其对学生的期望：“提3点要求，希望同学们今后能做到…”； ? 　　 　　3)关心学生，关怀为主（如：吕世龙周一迟到是因为7:15时雨下很大，所以迟到了，应给予温馨提醒而不是一味责骂—要不早点上学，要不等雨完了才来；单手骑车、撑伞很危险）；（又如：李木荣作业不交可轻声说明作业的重要性及“要求”他按时补交），这里的学生尤其受软不受硬； ? 　　 　　4)班级成绩管理：拔尖、提中、陪差（总体前进，不拖后腿）--成绩中上生统一开会，落后学生个别辅导（挑听话的非“叛逆”的）； ? 　　 　　5)糖果可派给学生作为小礼物体现关爱和表扬，能有效拉近师生距离（2班4班都表现得异常雀跃），但派糖时宜自己派，避免由同学（祝慧杰）派而造成哄抢、混乱； ? 　　 　　6)周五小班会不宜讲重要事情（如成绩分析等），因为时间过短，应只讲周末要求以及注意事项即可，周一大班会再讲上周五安排的原因； ? 　　 　　7)下周开始利用课间时间给每位同学分析其期中考成绩以及之前表现，提出需要改进的地方，引导他们订下目标（期末考以及接下来半个学期）； ? 　　 　　8)下周开始启用班级“成长记录本”，要求学生每周写周记，反思一周得与失，以及反映班级情况，沟通师生感情（即使实习队走了，学生还是可用其跟原班主任沟通）--有问题不当面冲突，而是“纸条化”冷处理； ? 　　 　　9)原班会课设置的讨论：为何平时不努力学习，但到了考试千方百计作弊也要拿高分？既然不在乎成绩，为何还要冒着被老师抓、被同学唾弃的风险作弊拿“高分”？（后来因时间不够而没有展开讨论）； ? 　　 　　10)多说：我也很理解你们，因为...嘛，我也年轻过，我还很年轻，但是…(说明学生那种做法的利弊之处，举例说明)；多从学生角度思考问题，少说“真搞不懂你们”。 ? 　　 　　11)君君臣臣父父子子—尊师重教或无事可做； ? 　　 　　b.英语教学 ? 　　 　　1)上英语课可教师多讲，减少提问造句，可改之为小黑板填空练习； ? 　　 　　2)举例子时以班上同学代入，果然效果明显且印象深刻（石燕峰够高摸窗—reach）; ? 　　 　　3)多读句型、多读书、多读笔记果然见效； ? 　　 　　4)小黑板出练习比造句好—每课必做； ? 　　 　　5)讲课时制宜讲清词性（必须得渗透）：pleased(adj.)v.s.please(v.) ? 　　 　　6)复习点如learn(alot)fromsb/sth可略讲，但必要提到—先讲重点，主次分明； ? 　　 　　7)从自己角度出发理解句型，多想有趣方法讲解：beof+n.=adj.(“没事找事干”句型)； ? 　　 　　8)加快进度，切忌掉以轻心减慢进度； ? 　　 　　9)4班进度落后的原因： ? 　　 　　第一节先上4班，效果没那么好且流程不熟（上课前多熟悉流程）； ? 　　 　　4班写出例句后更要多读； ? 　　 　　c.作业情况 ? 　　 　　1)备课时要想好明天那节课的作业，当场布置作业，避免事后拖延至忘记（周五找竞赛题致使没有到办公室去）； ? 　　 　　2)用小黑板抄重要句子让学生抄写、听写，而非单纯抄整篇课文； ? 　　 　　3)没有交作业的同学要及时纠正他们，可以温柔，但不可纵容； ? 　　 　　3.存在的不足（问题） ? 　　 　　a)对学生纪律要求不够严格，致使有些学生不听自己的话（虽然那些学生是喜欢老师型的）； ? 　　 　　b)本周只顾及了竞赛学生，没有考虑到两个班同学的整体发展，特别是中上的学生的引导； ? 　　 　　c)英语期中考总结、2班期中考后总结还没写； ? 　　 　　d)调研项目自己的贡献不大，仍需抓紧完成自己的工作； ? 　　 　　e)提高效率，做好专八口