临床护理实习带教新思路新技巧.PPT

临床带教 昆明市延安医院呈贡医院 呈贡区人民医院重症医学科 带： “一对一” “一看二讲三示范” 教： 临床实践教学是医学教育不可替代的教学环节，实践教学的质量决定了医学教育的培养质量；决定了医学教育的成败。 带教老师角色认知 对患者而言是治病救人的白衣天使 。 对护生而言则是教书育人的兼职老师。 “启蒙老师” 兼职老师职责 指导者：业务、技能 引路人： 医德医风 示教者：言行规范 有一颗同情心和一双愿意工作的手。 千万不能满足于过得去，不求过得硬，服务作风不严谨，则护生在临床实习中染上的不良行为和习惯将很难改正。 兼职老师职责 适宜的带教方式方法 1、制定带教计划。 入科：介绍科室环境，各项规章制度，病区病种，熟悉病区环境。根据临床教学目标制订切实可行的教学计划，明确实习方向 。 初期：老师应先试教，使她们掌握要领，及时加以指导纠正，采取多鼓励少批评的教学方式，使护生在短时间内适应环境。 中期：老师应适时激发她们的积极性，尽量给她们提供操作及书写机会，但必须做到放手不放眼，发现问题及时纠正，并加以分析，加强道德素质的培养，使护生养成良好的工作作风和学习习惯。 后期：护生在实习中积累了一定的经验，此阶段可鼓励护生独立进行各种护理工作（放手不放眼），书写标准护理计划，培养沟通和语言表达能力，使其尽快适应即将担任的护士岗位，培养独立工作能力。 适宜的带教方式方法 2、不断探索、改进带教方法。 “一看”、“二讲”、“三示范” “严而不狠” 形式单一 方式欠妥 表达、沟通 时间、精力 师生关系 问题所在 适宜的带教方式方法 3、加强带教责任心。 “传、帮、带” “将心比心，换位思考” 适宜的带教方式方法 4、提高自身业务素质。 “要给学生一碗水，自己要有一桶水” 适宜的带教方式方法 5、带教老师业务素质。 合理的知识结构 较强的综合能力 高尚的职业道德 教学能力 沟通能力 工作 病人 技术 热爱护理事业，为人师表，身教重于言教。 适宜的带教方式方法 6、建立良好的师生关系。 适宜的带教方式方法 7、制定专人带教。 “一对一” 遇到问题做到四多： 多思考 多观察 多分析 多沟通 沟通是一门艺术，也是解决问题的最好方法。 适宜的带教方式方法 8、得体称呼。 适宜的带教方式方法 9、注重语言艺术型与默契性。 适宜的带教方式方法 10、督促学生写实习笔记，培养学生独立思考的能力。 动脑 动手 动口 适宜的带教方式方法 11、因地制宜，因人施教，挖掘潜能。 个体差异 理论知识 接 受 能 力 心理素质 操 作 技 能 适宜的带教方式方法 理论知识﹑操作技能﹑心理素质较好的学生 提供单独工作的机会 调动其积极性 提高学习及工作激情 各方面相对差的学生 多指导、多鼓励 多沟通、循序渐进 增强其自信心，使其不断进步 11、因地制宜，因人施教，挖掘潜能。 适宜的带教方式方法 12、爱护学生，做好出科考核。 带教老师最重要的是什么？ 人人平等，不论性别差异，均一视同仁！ 学历 ？ 资历 ？ 关键问题--责任心强、工作认真 呼吸机相关性肺炎的预防及护理 定义 病因学 诊断标准 高危因素 预防及护理 呼吸机相关性肺炎(ventilator associated pneumonia，VAP)是指原无肺部感染的呼 吸衰竭患者，在气管插管机械通气(mechanical ventilation，MV)治疗后48 h； 或原有肺部感染使用呼吸机48 h后发生新的感染，并经病原学证实，或在人工气道拔管48 h以内发生的肺部感染。 病因学 1、大多数是细菌，以革兰氏阴性杆菌最常见: 2、铜绿假单孢菌、鲍曼不动杆菌、肺炎克雷伯杆菌、大肠埃希杆菌等 3、革兰氏阳性杆菌以金黄色葡萄球菌多见 也可由真菌感染引起，较少见 诊断标准 1、肺炎发生在机械通气48h以后或者脱机72h内。 2、机械通气期间出现发热，体温38℃。 3、气管内吸出脓性分泌物。 4、涂片革兰染色可见细菌：白细胞增多, 计数≥10. 0×109/L。 5、深部痰培养检出致病菌或在原有感染基础上培养出新的致病菌。 6、胸部X线片出现新的渗出性病灶。 7、在通气期间出现不明原因的动脉血氧分压下降，氧合指数下降大于30％。 高危因素 1.人工气道的建立方式及时间 2.胃肺逆行感染 3.大量广谱高效的抗生素和激素的使用 4.交叉感染 5.口腔护理不到位 6.具有严重的基础疾病 预防消化性溃疡 预防DVT 停镇静药， 每日唤醒 抬高床头30－45度 预防及护理 1.加强人工气道的管理 保持呼吸道通畅和有效的气道湿化 (1)加温湿化，调节水温（37℃),每天更换水。 (2)有效吸痰 (3)做好气囊管理，气囊压力25~30CMH2O （4）呼吸机管道管