三年级下册语文-19.放飞蜻蜓.pptVIP

* 放飞蜻蜓 陶行知先生 陶行知（1891—1946），中国教育家。1927年创办试验乡村师范学校（即晓庄学校），他提出 了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等教育思想。 课文主要讲了陶行知先生看见一群孩子 ，就引导他们认识 ，最后孩子们 。 我知道： 捉蜻蜓 蜻蜓是人类的朋友 放飞蜻蜓 “陶行知怎样教育孩子们放飞蜻蜓的呢？”请同学们自由读课文第2～10自然段，找一找陶行知问了孩子们哪几个问题？读后同桌互相交流。 初读课文 “翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？” 问题一 ： 问题二： “蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道？” 陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节一节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。”接着他又指指蜻蜓的头部对孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子……” 特点　　　　　作用 尾巴　 眼睛 很大，结构很复杂， 是由成千上万的小 眼睛构成的 快速默读第2～11自然段，把文中描写陶行知说话时的神态、动作的词句用直线画出来，体会一下，陶行知是一位怎样的教育家？读后交流。 再读课文 他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？” ．． ． ． 陶行知拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？” ．． ．． 陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起。 ．． ．． ．． 陶行知将蜻蜓小心地翻过去， 指着它的尾巴说：“……” ．．．．．． 陶行知用商量的口吻说： “把它放了，好不好？”说着，把蜻蜓还给翠贞。 ．．．．．．． ．．．．．． ． 从陶行知先生的语言中体会到了他的什么品质？ 亲切和蔼 尊重学生 循循善诱 富有爱心 翠贞看看小伙伴们，孩子们纷纷说：“放了它，放了它，让它回家去！”翠贞张开小手将蜻蜓往上一送，蜻蜓展开翅膀向空中飞去。 四时田园杂兴 范成大 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 唯有蜻蜓蛱蝶飞。 课外积累 小 池 杨万里 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 *