小学科学教学模式与课型简析.PPT

华南师范大学教育科学学院 Demonstration teacher and/or student Reading from a current media release science journal or book piece of literature (biography, essay, peom, etc) Free write Analyze a graphic organizer Reading authentic resources to collect information to answer an open-ended question to make a decision Solve a problem Construct a model Experiment design and/or perform Student analysis and explanation Supporting ideas with evidence Reading and discussion Problem solving Experimental inquiry Thinking Skills Activities classifying, abstracting, error analysis, etc. Decision-making Student analysis and explanation Supporting ideas with evidence Reading and discussion Problem solving Experimental inquiry Thinking Skills Activities classifying, abstracting, error analysis, etc. Decision-making 小学科学教学模式与课型简析 教学模式与课型的关系 教学方略简述 什么是教学模式 什么是课型 教学模式与教学策略、方法、技巧的关系 一、教学模式和课型的基本认识 （一）教学模式概念 教学模式是依据一定的教学理论，根据课堂教学目标和教学任务所采用的相对稳定的教学活动结构。 教学模式是一种教学理论与教学实践之间的中介，是一种为追求更大的教学效益的相对稳定的教学操作范型。 教学模式具有整体性、中介性、相 对性、可操作性、效益性等特点。 （二）课型的概念 课的类型，简称课型。 一是指课的类型，它是按某种分类基准（或方法）对各种课进行分类的基础上产生的。 二是指课的模型，它是在对各种类型的课在教学观、教学策略、教材、教法等方面的共同特征进行抽象、概括的基础上形成的模型、模式。在这种意义下，课型与某种课堂教学模式相关。 （三）教学模式与课型的关系 教学模式与课型在既不是逻辑上的并列关系，也不是逻辑上包含关系。 教学模式可以脱离教学内容去抽象地研究和表达，它的研究可以包括如何用一种一般的教育理念和策略去解决不同的教学内容的问题。 课型的研究不可能离开具体的教学内容，它的研究重心是解决对什么样的教学内容应当采用什么样的师生活动方式的问题。它研究的是怎样对不同的教学对象采用不同的教学策略的问题。 （四）教学模式、课型与教学策略、方法、技能等关系 教学方略 关于教学内容如何传递的途径和方略。 与课程、教学和师生互动方式密切的关系。 关于学习活动设计、导入、组织、促进、辅导、评价等顺利进行的方式。 教学模式、课型 教学策略 教学方法 教学技能 （五）教学方略简述 教学模式讲授式教学模式/观察式教学模式/5E教学模式/ 课型事实学习”课型/概念学习”课型/规律学习”课型/“方法学习”课型/观察课/实验课/科学考察课/科学讨论课…… 教学策略包括：直接教学 ／间接教学／互动教学 ／体验学习 ／任务教学 ／同伴教学／对话／抛锚式教学／实验教学 ／独立学习 …… 教学方法主要包括：讲授、模拟、探究、案例研究、合作学习、学习合同、争论等 教学技能包括：计划、呈现、提问、示范、评价、引导等 * 声音概念图 输入信息 输出信息 导入新课 （兴趣） 学习新课 （领会） 巩固练习 （运用） 提出问题 分析问题 解决问题 理性认识 （认识论） （信息论） （教学论） （方法论） 实践练习 感性认识 加工信息 科学教学的基本模式 思 考 结 论 应 用 判断 举例 预测 设计 制作 实验 思考 研讨 假说 验证 事实 观察 实验 调查 阅读 讲述 …… 事 实 观察 实验 游戏 谈话 讲述 …… 问 题 二、小学科学常用的教学模式 1.“讲授—实验演示—讲授”式教学 这种教学模式是在讲授教学过程中加入必要