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课型 课时 总课时
【教师信息】主备人： 实施人： 实施时间
【学生信息】班级： 姓 名： 所属小组 编号 学习日期 ____
学习目标
⒈让学生理解多项式乘以多项式的运算法则，能够按多项式乘法步骤进行简单的乘法运算.
⒉经历探索多项式与多项式相乘的运算法则的推理过程，培养学生计算能力.
⒊发展有条理的思考，逐步形成主动探索的习惯.
学习重点：多项式与多项式的乘法法则的理解及应用.
学习难点：多项式与多项式的乘法法则的应用.
学习过程：
一.预习与新知：
⑴叙述单项式乘以单项式的法则？
⑵计算;① ②
⑶在硬纸板上用直尺画出一个矩形，并且分成如图所示的四部分标上字母，
则面积为多少？
①
⑷请把矩形沿竖线剪开分成如图所示的两部分。则前部分的面积为多少？后部分的面积是多少？两部分面积的和为多少？
②
⑸观察图①和图②的结果你能得到一个等式吗？说说你的发现?
⑹如果把矩形剪成四块，如图所示，则：
图①的面积是多少？ ① ②
图②的面积是多少？
图③的面积是多少？ ③ ④
图④的面积是多少？
四部分面积的和是多少？
观察上面的计算结果：原图形的面积；第一次分割后面积之和；第二次分割后面积之和相等吗?用式子表示？你能发现什么规律吗?试一试 （观察等式左边是什么形式？观察等式的右边有什么特点？）
多项式乘以多项式的法则：
．
二.课堂展示：
⑴计算;① ②
注意：应用多项式的乘法法则时应注意;;还应注意符号.
⑵计算：① ②
⑶先化简，再求值：其中：；
达标检测
⑴计算的结果是（ ）
（A） （B）
（C） （D）
⑵一下等式中正确的是（ ）
（A）
（B）
（C）
（D）
⑶先化简，再求值：其中 ；；
教师“复备”栏或学生笔记栏
【学生信息】班级： 姓 名： 所属小组 编号 学习日期 ____
【学习目标】
1．能说出平方差公式的特点，并会用式子表示。
2．能使学生正确地利用平方差公式进行多项式的乘法。
【学习重点】平方差公式的推导及应用。
【学习难点】用公式的结构特征判断题目能否使用公式。
【导学过程】
一、回忆：
=
二、自主学习 合作探究
赛一赛，看谁做得最快：计算
A.（1）=
（2）=
B. （1）=
（2）(m+2)(m-2)=
（3）(2x +1) (2x-1)=
想一想：A组练习与B组练习有什么不同？
讨论B组的题目特点。
左边： 右边：
根据规律猜想：(a+1)(a-1)= (x+3)(x-3)=
(a+b)(a-b)=
结论： 平方差公式：
两数和与它们的差的积，等于 ．
= ．
这个公式左边的多项式有什么特征：（从项数、符号、形式分析）_____________________
公式右边是______________这个公式你能用语言来描述吗？
用符号相同数的平方减符号相反的数的平方。
4．你能用图形来验证它的正确性吗?
(三)应用新知
例1：计算
（1）（3b + 2）（3b —2） （2）（b+2a ）（2a－b） （3）
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