2014高考生物四川卷解析.pptVIP

(2)与微生物培养基相比．植物组织培养的培养基常需添加生长素和 ，这些植物激素一般需要事先单独配制成 保存备用。 (3)纯化菌株时，通常使用的划线工具是 。划线的某个平板培养后，第一划线区域的划线上都不间断地长满了菌，第二划线区域所划的第一条线上无菌落，其它划线上有菌落。造成划线无菌落可能的操作失误有 。 (4)为探究苯磺隆的降解机制，将该菌种的培养液过滤离心，取上清液做图乙所示实验。该实验的假设是 ，该实验设计是否合理，为什么？ 。 【答案】 （1）氮源、无机盐 使培养基只允许能分解苯磺隆的微生物生长繁殖，同时又能抑制或阻止其他微生物的长生 （2）细胞分裂素 母液 （3）接种环 第二区域划线前接种环灼烧后未冷却 （4）菌种能分泌降解苯磺隆的蛋白质类酶。 不合理，因为未设置对照组，不能确定蛋白酶是否影响苯磺隆的降解率。 【命题意图】考查考生运用生物学原理解决实际问题的能力 【考查范围】微生物的培养 【解析】（1）微生物生长所需要的主要营养物质包括：碳源、氮源、水和无机盐。使用选择培养基是因为他是允许特定的微生物生长，同时又能抑制或阻止其他微生物的生长的培养基。 （2）植物组织培养常需要添加的植物激素有生长素和细胞分裂素。MS 培养基的成份一般先分别配制成母液备用。 （3）平板划线法接种时常使用接种环划线。第二区域只有第一条线无菌落，而其他的划线却有菌落，很可能是因为接环在灼烧后末冷却，第一次划线时将菌种烫死，而后接种环冷却，能正常划线。 （4）题中实验为取得菌种培养液过滤后离心上清液，加入蛋白酶处理后，测得其对苯磺隆的降解率。意为假设菌种能产生降解苯磺隆的蛋白质类酶，若用蛋白酶处理后，可使该酶分解，苯磺隆降解率下降，则假设成立。但由于缺乏空白对照，不能比较蛋白酶是处理是否降低苯磺隆降解率，该实验不能得出相应结论。 11.(15分)小鼠的皮毛颜色由常染色体上的两对基因控制，其中A/a控制灰色物质合成，B/b控制黑色物质合成。两对基因控制有色物质合成的关系如下图： （1）选取三只不同颜色的纯合小鼠(甲-灰鼠，乙-白鼠．丙-黑鼠)进行杂交，结果如下： ①两对基因(A/a和B/b)位于 对染色体上，小鼠乙的基因型为 。 ②实验一的F2代中，白鼠共有 种基因型，灰鼠中杂合体占的比例为 。 ③图中有色物质1代表 色物质，实验二的F2代中黑鼠的基因型为 。 在纯合灰鼠群体的后代中偶然发现一只黄色雄鼠(丁)，让丁与纯合黑鼠杂交，结果如下： ①据此推测：小鼠丁的黄色性状是由基因 突变产生的，该突变属于 性突变。 ②为验证上述推测，可用实验三F1代的黄鼠与灰鼠杂交。若后代的表现型及比例为 ，则上述推测正确。 ③用3种不同颜色的荧光，分别标记小鼠丁精原细胞的基因A、B及突变产生的新基因，观察其分裂过程，发现某个次级精母细胞有3种不同颜色的4个荧光点，其原因是 。 【命题意图】考查考生对遗传定律的掌握和理解，及分析综合能力 【考查范围】基因的自由组合定律，变异及分裂 【答案】(1) ① 两 aabb ② 3 8/9 ③ 黑 aaBB 或 aaBb (2) ① A 显 ② 黄鼠：灰鼠：黑鼠=2：1：1 ③ 发生了交叉互换 【解析】 (1) ① 由实验一可知，两对基因控制的 F2 为 9：3：3：1 的变形（9：3：4），符合自由组合定律，故 A/a 和 B/b 是位于非同源染色体上的两对基因。而且 A_B_为灰色，A_bb,aabb 为白色， aaBB 为黑色（A/a 控制灰色合成，B/b 控制黑色合成）。有色物质 1为黑色，基因 I 为 B，有色物质 2 为灰色，基因 II 为 A。以为 F1 AaBb 为灰色可证实推论，亲本应该中甲为 AABB，乙为 aabb（甲和乙为 AAbb，aaBB 性状与题意不符合）。 ② 由两对相对性状杂交实验可知 F2 中白鼠基因型为 Aabb、AAbb 和 aabb 三种。灰鼠中 AABB：AaBB:AABb:AaBb=1：2：2：4。除了 AABB 外皆为杂合子，杂合子比例为 8/9。 ③ 由①解析可知有色物质 1 是黑色，实验二中，丙为纯合子， F1 全为黑色，丙为 aaBB，F1 为 aaBb,F2 中 aaB_（aaBB、aaBb）:aabb=3：1。 (2) ①实验三中丁与纯合黑鼠(aaBB)杂交，后代有两种性状，说明丁为杂合子，且杂交后代中有灰色个体，说明新基因相对于