语文版高中语文第三册第二单元7《诗五首——书愤》.pptVIP

主讲人：应县一中 闫佳丽 教学目标 1、用以意逆志、知人论世的方法分析诗人情感。 2、通过对艺术手法的分析，提高学生的诗歌鉴赏能力。 教学重点、难点 1、学习陆游的爱国精神。 2、白描、用典等手法的运用。 诗歌鉴赏方法引导 1、审视题目 例：《梦游天姥吟留别》 《左迁至蓝关示侄孙湘》《墨梅》 2、知人论世 《孟子·万章下》：颂其诗，读其书，不知其人，可乎？是以论其世也。 知人：是指了解作家各个方面的情况和他的创作意图。 论时：是指要了解作品反映的时代背景和作家创作该作品时所处的社会状况。 曹操《短歌行》 对酒当歌，人生几何！ 罗隐《自遣》 得即高歌失即休， 多愁多恨亦悠悠。 今朝有酒今朝醉， 明日愁来明日愁。 罗隐（833年-909年），唐末五代时期诗人、文学家、思想家。 大中十三年（公元859年）底至京师，应进士试，历七年不第。咸通八年（公元867年）乃自编其文为《谗书》，益为统治阶级所憎恶，后来又断断续续考了几年，总共考了十多次，自称“十二三年就试期”，最终还是铩羽而归，史称“十上不第”。黄巢起义后，避乱隐居九华山，光启三年（公元887年），55岁时归乡依吴越王，历任钱塘令、司勋郎中、给事中等职。公元909年（五代后梁开平三年）去世，享年77岁。 著有《谗书》及《太平两同书》等，思想属于道家，其书乃在力图提炼出一套供天下人使用的“太平匡济术”，是乱世中黄老思想复兴发展的产物。 乐游原 李商隐 向晚意不适，驱车登古原。 夕阳无限好，只是近黄昏。 登鹳雀楼 王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 读懂“诗家语” ①倒装 ②省略 ③词类活用 例:绿垂风折笋，红绽雨肥梅 寻隐者不遇 贾岛 松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。  思考以下问题： 如何理解题目“书愤”两字？ 诗人为何事而“愤”？ 陆游：南宋人。(1125—1210)，字务观，号放翁，越州山阴(现在浙江绍兴)人。少年时就立下了“上马击狂胡，下马草军书”的志向。1154年（29岁）应礼部试，为秦桧所黜。孝宗即位后，赐进士出身，曾任镇江、隆兴通判。乾道八年(1172年)，入四川宣抚使王炎幕府，投身军旅生活。 淳熙五年(1178年)（53岁），被召回临安，先后提举福建及江南西路常平茶盐公事。他一贯坚持抗金主张，为主和派所忌，任职期间多次遭到罢斥。晚岁闲居故里。临终作诗仍念念不忘北伐和收复失地。 他的诗大致可以分为三期： 第一期是从少年到中年（46岁）入蜀以前。这一时期存诗仅200首左右，作品主要偏于文字形式，尚未得到生活的充实。 第二期是入蜀以后，到他64岁罢官东归。 存诗2400余首。他从军南郑，充满战斗气息及爱国激情的时期，也是其诗歌创作的成熟期。 第三期是长期蛰居故乡山阴一直到逝世（64—85岁）。现存诗约近6500首。诗中表现了一种清旷淡远的田园风味，并不时流露着苍凉的人生感慨。“诗到无人爱处工”，可算是道出了他此时的心情和所向往的艺术境界。 另外，在这一时期的诗中，也表现出趋向质朴而沉实的创作风格。 在陆游的诗中，始终贯串着炽热的爱国主义精神，中年入蜀以后表现尤为明显，不仅在同时代的诗人中显得很突出，在中国文学史上也是罕见的。陆游的诗可谓各体兼备，无论是古体、律诗、绝句都有出色之作，其中尤以七律写得又多又好。在这方面，陆游继承了前人的经验，同时又富有自己的创作，所以有人称他和杜甫、李商隐完成七律创作上的“三变”（舒位《瓶水斋诗活》），又称他的七律当时无与伦比。除七律外，陆游在诗歌创作上的成就当推绝句。陆游的诗虽然呈现着多彩多姿的风格，但从总的创作倾向看，还是以现实主义为主。他继承了屈原等前代诗人忧国忧民的优良传统，并立足于自己的时代而作了出色的发挥。 陆游不仅工诗，还兼长词。现存词共有130首。他的词也风格多样并有自己的特色。有不少词写得清丽缠绵，与宋词