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学校门户网站测评标准 一级指标 序号 二级指标 指标解释 分值 自评分 网站建设与 网络覆盖 （建 网） (50分) 网站建设与 网络覆盖 （建 网） (50分) 1 网站 logo 有自己特色的徽标，且形式活泼，鲜明，富有内涵。 4 4 2 网站Banner 可静可动，美观大方，充分体现学校的特色，有创意，具有号召力和启迪作用。 4 4 3 页面设置 栏目安排合理，分类层次清晰，页面图文并茂。 6 6 4 网站链接 建立与省、市教育信息化公共服务平台链接；建立与相关教育单位和主要学科网站的链接，没有空链接和错误链接。 6 6 5 访问速度 访问时响应速度快，打开网页没有明显延迟。 2 2 6 检索功能 能提供网站检索功能，且检索方式多样，检索结果的组织与呈现方式得当。 4 6 7 软件运用 网站使用的各类软件正版、合法。 2 2 8 宽带网络校校通 千兆接入教育城域网，实现高速上网，满足学校信息化管理和数字化教育教学。 6 9 网络覆盖 校园网络覆盖多媒体教室、计算机教室、教师办公室、行政办公室、普通教室、图书馆等所有场所。有无线网络系统，实现有线、无线全覆盖。 6 6 10 访问与统计 首页提供访问总量、日访问量等数据统计功能，后台有栏目、内容访问量统计功能。 2 2 11 兼容性能 能对各种主流浏览器(如IE6/ IE7/IE8、Firefox等)兼容；页面大小能随分辨率自适应大小。 2 2 12 新技术应用 充分地使用了流媒体技术、虚拟技术、教育云技术、网上视频点播技术等,不断提高网站技术含量,拓展网站功能和容错能力。 4 4 校园网站开通微信公众号、建有校园APP客户端，开通扫码功能等为师生家长提供移动端信息服务。 2 2 网站教育管理 信息库与教育 资源库建设 （建 库） （60分） 13 校务公开 及时发布学校新闻、通知与公告，每周工作安排、部门工作动态等，做到分工明确，发布流程科学有效。 6 6 14 教务管理 课务课务网上管理与查询功能，实现功能教室、图书馆、实验室等网上管理。 4 4 15 后勤管理 建有资产管理系统和设备报修系统，每周菜谱、保洁、保安等后勤服务网络化。 4 4 16 优质资源班班通 优质资源进入每个教室，教师在课堂上能方便、快捷地获取教学资源，优化教学设计，开展网络环境下的教学活动，提高效率和质量，实现有效整合。 8 8 17 网站应用与平台整合 能将学校各应用平台整合或者链接到学校网站,方便用户使用。 4 4 18 网络学习空间人人通 建立教师、学生、班级或年级组、学科组空间，实现各空间之间的相互链接。 4 4 19 教师能利用个人空间开展教学活动，及时发布相关教案、课件、教学素材等；班主任能利用班级空间开展教育教学活动。 4 4 20 学生能利用空间进行师生、生生、家长之间的互动，并伴随记录学习过程，为个性化学习提供依据，效果明显。 4 4 21 特色专题 结合学校自身特点，开辟独创性和特色性的专题栏目或专题网站，例如相关主题性活动、研究性学习网站、学科网站等。 6 6 22 资源数量 学校数字资源覆盖各学科、全年级 ，其中自建资源占总资源10%以上。 8 8 23 资源更新 校本资源（含案例、课件、试题、教学素材等）根据教材变动、教学要求变化等及时更新增删，教师有每节课的电子教案。 8 8 网站信息化 应用能力建设 （建队伍） (50分) 24 网站管理人员培训 组织网站建设、管理人员参加相关部门组织的信息技术培训，并取得合格证书。 6 6 25 教师应用能力和培训 积极组织教师开展信息技术应用培训，每学期至少一次，促进教师专业发展。在各级教育技术能力和应用比赛中竞赛中，成绩突出。 6 6 26 学生应用能力和培训 利用多种形式培养学生的信息素养，提高学生在信息化环境中的自主学习能力。在各级信息技术应用竞赛中，成绩突出。 6 6 27 教师应用管理 教师能应用网站提供的相关平台或栏目进行学习研讨，开展管理、教学等活动，使用效率高。 8 8 28 学生应用学习 学生能应用网站提供的相关平台或栏目查询相关讯息，开展自助学习，合作学习，探究学习等活动。 6 6 29 互动交流 师生之间、教师之间、生生之间、家校之间能利用学校网站提供的互动平台进行适时便捷的互动交流。 4 4 30 远程交流 与异地结对学校开展网上教研、教学交流、资源共享等活动。 4 4 31 “书香江苏”网上读书 组织学生参加网上读书活动，学生注册的数量、电子书的点击量、“我的书屋”的自建量、上传征文作品的数量等学生积分和学校总积分情况。 6 6 32 机构人员 成立信息化领导小组，校长担任组长，分管副校长担任副组长。明确网站栏目管理部门。学校有一名以上网站管理人员。 4 4 网站信息化管理 和运行机制 （建机制