作为生物的社会上课.PPT

－： 教学目标 1. 理清作者思路，归纳生物社会与人类相似之处 2. 品味文章的语言特点 3.通过本文的学习，激发学生对大自然、对生物学的热爱之情。 刘易斯·托马斯博士（1913-1994），美国医学家、生物学家，就读于普林斯顿大学和哈佛医学院，美国科学院院士。1974年出版随笔集《细胞生命的礼赞》，该书收文二十九篇，获该年度美国图书奖。 代表作《细胞生命的礼赞》是一个医学家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。思想博大而深邃，信息庞杂而新奇，批评文明，嘲弄愚见，开阔眼界、激发思索。而其文笔又少见的优美、清新、幽默、含蓄，无愧当今科学散文中的大家手笔。 －： 写作背景 1970年，托马斯任耶鲁大学医学院院长时，应邀在一个学术讨论会上作演说。他轻松幽默的泛泛而谈被录了音。演说的整理稿传到了《新英格兰医学杂志》主编的手上。那位主编他喜欢这篇东西，便命托马斯为他的杂志写一系列短文，让他照此泛泛而谈，条件是题目不限，一文不给，一字不改。托马斯本具文才，可惜大半生献身研究，只好搁起他的锦心绣口去作那些刻板的学术论文。 得此机会，他自然乐于应命。一连写了六篇，甫议搁笔，但已经欲罢不能了。热情的读者和批评家们要他把专栏写下去。于是，他一发而不可收， 连写了四年。 这时， 出版商已争相出版。? 条件最优惠，许他不加修补，原样付梓。于是，我们就有幸看到了他的华章力作。 ， －： 自从我带着紧迫感和工作的快意搞完译文的初稿到现在写这篇小序这一年多来，我越来越意识到，我初读此书时遗憾和庆幸交集的心情，不只是为我个人，也是为全体中国人的。在一片四化、改革、振兴、崛起、腾飞的呼声中，在城市繁荣、经济发展、技术进步的景象中，也存在傲慢与麻木、自私和短视、难以忍受的拥挤和污染、对大自然的不负责任的破坏以及人口问题的困境。在这样的时候，将这本振聋发聩的书，奉献给迷惘、失望、然而却是在思考的知识界，还是颇合时宜的。 本文译者——李绍明 －： 鳟鱼 迄今 蜂窠 毗邻 乱窜 真菌 预习检测 阈值 梗节 触角 拱券 苜蓿 蚁冢 zūn q ì kē p í cuàn jūn yù gěng chù xuàn zhǒng mùxu －： 朗读文章 · 理清思路 1、文章第一、二段主要写了什么内容？表达了 作者的什么观点？ 医学家举行年会的情景——就像是群居性 昆虫的大聚会。 群居性的生物像人类 人类像群居性的生物 －： 朗读文章 · 理清思路 2. 这两种观点我们不容易区分它们有多大差异，但从文中看意味还是不一样的，你看出来了吗？ 作者的观点，体现了人对群居生物的客观评价，喜爱尊重。 朗读文章 · 理清思路 3、是不是每个生物学家都同意这个观点呢？从文中的哪几句话可以看出来？如何理解这几句话？ 不过，如果把话……违反科学。（第二段） 一般人的传统观点认为，这些群居性的家伙不可 思议，绝对是有异于人的，完全是非人性、非世 俗、几乎还是非生物的。它们倒更像魔魔道道的 小机器。谁要认为这些生物跟人类有相似处，谁 就是在违反科学。这种观点表现了世人对它们的 鄙视，表现了人的浅薄与高傲。人类未知的东西 很多，不能以自己的无知而轻易否定未知世界。 －： 4. 作者一开始就把至高无上的人类看成是和昆虫大聚会别无二样，这种对他类生命的敬重之情，与下面的文段是个什么关系？ 统领下文、奠定全文感情基调 5、作者是怎么样来证实自己的观点的呢？文中 提到了哪些生物？ －： 朗读文章 · 理清思路 3 4 5 6 7 8 9 10 列举蚂蚁的一系列社会行为 蚂蚁蜜蜂白蚁黄蜂的社会行为 蚂蚁的思考筹划和谋算的心智 蚂蚁建造蚁丘寻食时的组织性 白蚁在建造拱券时的社会行为 蜜蜂采蜜建窠分群的社会行为 黏菌细胞有分有合的社会行为 鱼类和飞鸟互相依存同步活动 段落 所 写 内 容 主旨 群居性的生物像人类 明确：举例子。 2、这些生动的事例说明作者主要运用了哪种说明方法？ －： 不是！而是为了检讨人类盲目乐观自大的情结。在漫长的生物发展史上，人类是姗姗来迟的一个物种。人类虽然最终脱颖而出，主宰了这个世界，但人类的行为方式还具有和其他社会性生物相类似的特点，还需要联合，需要团结，才能源源不断地产生智慧，克服自身发展面临的种种困境，推动社会进步。 思考 作者对生物行为的反思和称赞是为了证明其他生物比人类更高明吗？ 群体变大，智慧似乎也随之增大 既是动物，又是动物的组织、细胞或细胞器 单独的动物合并成一个生物 二、阐释生物的集体性社会性 （3-9） 1