2013六年级上册阅读理解复习课件.ppt

* 我们一起读书吧 ——阅读复习课 古时有弟兄三个，都非常好学。他们听说城里有位知识渊博的先生，便一起前往求学。先生说：“我要考考你们，谁聪明我就收谁为学生。”说完拿出三张纸考他们。每张纸上都写着“一女牵牛过独桥，夕阳落在方井上。”两行字。老师也不说要考什么。老大灵机一动，以这两行字为题做起文章：老二自作聪明，以这两行字为上联，对出下联：而老三却不动笔墨，待先生收卷子时，才匆忙在纸上写上自己的名字“李三”，先生看了三兄弟的卷子后，只留下老三当学生。 秀才收徒 先生为什么只留下老三呢？ 一女牵牛过独桥 夕阳落在方井上 （姓） （名） 高分秘籍 第一招：答题有步骤， 一扫二回三复读，先易后难分自高 扫：扫读明大意。 回：回读找答案。 复：复读验答案。 高分秘籍 第二招：答题讲方法， 牢记公式和口诀，根据原文把空补 1、概括主要内容的公式： （时间+地点+）谁+干什么+结果怎么样=主要内容。 时间地点加人物，事件结果不能少。 例：默读课文《穷人》，说说课文讲了一件什么事。 课文讲述了一个寒风呼啸的夜晚，渔夫和妻子桑娜收养了已故邻居西蒙的两个孤儿 。 2、体会关键词作用公式 ： 词语意思+作用+突出的事物特征或人物品质 Ａ、“××”词好在哪里？这里为什么要用“××”词？ 答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了（强调了）（什么）事物的（什么）特征（品质），能够激发读者的兴趣。（例：我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。） Ｂ、“××”词能不能删掉？为什么？ 例:水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以再生的、、、、、 答题方式：①不能。用了“××”词，生动形象地（准确地）说明了（突显了）（什么）事物的（什么）特征（品质），能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。 ②不能。删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得……；用了“××”词，准确地说明了（什么）事物的（什么）特征（品质）。 3、品味含义深刻的句子的公式： 表面+深层=真深刻。 表面事物有（何）特征，深层品质和情感。 例题：《金色的脚印》一文结尾“迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色光芒，一直延伸到密林深处。”句中的金色的光芒是指什么？ 4、赏析修辞手法的好处的公式： 例1：啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？ 参考答案：运用了比喻的修辞方法，把“老桥”比喻成“一位德高望重的老人”，不仅写出了桥的古老，更突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 比喻：用XX比喻XX，表现了（事物）……的特点，表达了（人物）……情感。 例句2：走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 参考答案：运用了拟人的修辞方法，鸟儿不是在鸣叫，而是在“呼唤我的名字”；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在“与我交换眼神”。一声“呼唤”，一个“眼神”，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。 拟人：把XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象地表现了……（或描绘出……的画面，写出了事物……的特点。 5、表达自己的感受公式： 例题：“读了《？》这篇文章，你有哪些感想？请结合生活实际写下来。” 参考口诀：文中人事要先评，生活事例不可少。 高分秘籍第三招： 答题找暗语，文章题目和首尾，上下文中答案多。 如找出文章中表示时间的词语？知道往哪儿找吗？ 例如：? 高分秘籍第四招： 答题防陷阱，字词句标点全抓紧。 例：文中哪些词语能够说明……？ 【实战练兵，巩固提高 】 要求：完成《不识字的老师》阅读测试题，8分钟时间完成。 【畅谈收获 】 谈谈你这节课学习的收获？ *