水平四体操(头手倒立)单元教学计划.docVIP

中小学教师专业能力培训教程 — 体育与健康 第 PAGE 4 页 中小学教师专业能力培训教程 — 体育与健康 【单元教学计划】 水平四 体操（头手倒立）单元教学计划 水平学段： 授课年级： 授课教师： 学 校： 备注说明： （本案例仅供阅读参考） 水平四 体操（头手倒立）单元教学计划 学习目标 1．学生能够积极参与各种体育运动，对体育产生兴趣。 2．发展上肢力量、平衡能力和灵敏素质，学生能够掌握头手倒立技术。 3．通过学习、游戏培养学生的自尊、自信等。 4．培养学生的和谐人际关系，团队精神，竞争意识和良好的体育道德及创新意识。 课次 运动技能 教 与 学 运动参与 身体健康 心理健康 社会适应 区别对待 难点重点 1 1.学生懂得头手倒立的动作原理。 2.学生在帮助下基本能做出头手倒立动作。 1.提问学生等腰三角形的性质 2.教师示范 3.使学生头、手放成等腰三角形 4.在保护帮助下做提臀练习 5.手撑腰背，两肘内加，直立提踵练习 6.推出代表比赛。进行评价：自评、互评、教师评 ? 1.启发学生参与运动 2.讲解头手倒立对身体的益处，使学生乐于参加锻炼 1.通过头手倒立动作练习：发展学生的平衡力、上肢力量和身体灵敏素质 1.成功的体验使学生产生愉快感，培养终身体育意识 1.互相帮助：培养和谐人际关系 2.游戏：培养学生团队精神、竞争意识、创新意识 .1分组练习时，按能力分组 2.对身体素质较差的学生降低难度、专门辅导 1.难点：前额着地，腰部紧张 2.重点：培养学生自信心 2 1.学生能复述头手倒立的动作要领 2.学生在帮助下基本能完成头手倒立动作 1.用教具模型演示，讲解动作要领2.在保护帮助下进行一脚蹬地一腿上举成头手倒立练习 3.在保护帮助下进行双脚蹬地提臀成头手倒立练习 4.分组进行评价：自评、互评、教师评 ? ? 1.利用生动、趣味游戏吸引学生积极参与各种运动 1.通过体育锻炼，学生能够认识到体育锻炼对控制体重的作用 1.通过分组比赛形式：增强学生自尊、自信 1在活动游戏中和同伴协商分配角色：培养学生和谐的人际关系 1.已经较好掌握技术的同学协助教师指导学生练习 1.难点：重心的掌握 2.重点：培养学生和谐的人际关系 3 1.学生知道在头手倒立时控制身体重心的方法2.学生在无帮助的情况下基本完成动作 1．提问学生头手倒立动作的要领2.每组推出一代表做动作，讨论优点与缺点及原因3.分组练习 4.两人一组互相纠错 5.集体练习 6.分组比赛进行评价：自评、互评、教师评。 1.设置情景：引导学生参与活动 2.鼓励学生在条件较差的条件做动作 1.通过头手倒立动作练习：发展学生的平衡力、上肢力量和身体灵敏素质 1.通过失败到成功培养学生的自信心 1.通过分组比赛：培养学生团队精神、竞争意识及创新意识 1.接受能力教差的同学进行降低难度、专门辅导 1.难点：直腿后身体重心的控制 2.重点：培养学生自信心 4 1.学生了解动作控制重心平衡与稳定的要领 2.学生基本完成动作后可以向前做滚翻 1.集体练习，重点辅导 2.推出正确和典型错误代表做动作，分析、讨论其原因 3.相互观察，互相评价 4.分组练习 5.随机抽样比赛。进行评价：自评、互评、教师评 ? 1.启发学生利用身边的条件进行体育活动，比赛哪组最有创意 1.通过头手倒立动作练习：发展学生的平衡力、上肢力量和身体灵敏素质 1.成功的体验使学生产生愉快感，培养终身体育意识 1.学生互相纠错、指导：培养学生的合作精神及创新意识 1.已经较好掌握技术的同学协助教师指导学生练习 1.难点：维持身体重心的平衡 2.重点：培养学生的合作精神 5 1.学生掌握控制身体平衡的动作要领2.大部分学生可以独立完成动作并停留3—5秒 1.分组练习，重点辅导 2.默念练习 3.集体练习 4.情景练习 5.比赛每组成员的成功率。进行评价：自评、互评、教师评 1.让学生学会运用脉搏法测量自己的运动负荷 1.通过体育锻炼，学生能够认识体育锻炼对控制体重的作用 1.通过头手倒立动作不断的提高：增强学生的自信心 1在活动游戏中和同伴协商分配角色：培养学生和谐的人际关系 1.分组练习时，按能力分组 2对身体素质较差的学生降低难度、专门辅导 1.难点：维持身体重心的平衡 2.重点：增强学生的自信心 6 总评价： 团队成绩百分比+个人相对成绩百分比+课堂表现（迟到、早退、旷课、积极参与活动、思考、表现自信等）+自评+互评+教师评