七年级数学上册第二章有理数2.5有理数的大小比较同步讲义华东师大版.pptVIP

2.5 有理数的大小比较 教学目标 1、使学生进一步掌握绝对值概念； 2、使学生掌握利用绝对值比较两个负数的大小； 3、注意培养学生的推时论证能力 教学重点、难点 负数大小比较 一、温故知新、引入课题 解答下列问题： 1、计算：|+15|；|-2.5|；|0| 2、计算：|-2|-|-0.5|. 3、比较-(-5)和-|-5|，+(-5)和+|-5|的大小 4、哪个数的绝对值等于0? 等于-1? 15 2.5 0 1.5 -(-5)-|-5|，+(-5)+|-5| 0 不存在 下面是我国5个城市在某一天的最低气温： 比较这一天下列两个城市最低气温的高低（填“高于” 或“低于”）：广州 上海 高于 正数 0负数 利用数轴比较两个负数的大小 例. 比较下列每组数的大小（1） – 1和 – 5； （2） 和– 2.7 (2) 解:（1） ∵ – 5在 –1左边, ∴ –5﹤ –1 ∵ – 2.7在 的左边，∴ – 2.7＜ 6 5 - 两个负数比较大小， 绝对值大的数反而小. 想一想 比较两个负数大小的步骤 1.分别求两负数的绝对值， 2.比较两数绝对值的大小， 3.根据结论得两负数的大小。 二、??得出定义，揭示内涵 三、强化概念，深入理解 1．用“＞”或“＜”号填空.　　　　　(1)3.5 0　 　(2)－2.8 0 　　　　(3)－1.95 －1.59　 　(4)0 －4 　　 (5)－7 －3 　　　　 ＞ ＜ ＞ ＜ ＜ 例2：比较下列各数的大小 解： （1）这是两个负数比较大小，因为 ︱-1 ︱=1， ︱-0.01 ︱=0.01， 且1＞0.01所以 -1＜-0.01 （2）化简-︱-2︱=-2 ，因为负数小于0， 所以-︱-2︱＜0 负数 减小 四、分层练习，形成能力 1.冬季某天我国三个城市的最高气温分别是－10℃，1℃，－ 7℃把他们从高到低排列为_______________. 1℃,7℃ ,-10℃ 2. 若－a＞a，则a只能是_______. 3.一个负数在增大时，它的绝对值在_______. 1.a、b两个有理数在数轴上的位置如图所示, 用“＞”或“＜”填空 a b 0 －a___0 a___－b a ___b － b ___|a| 六、能力拓展 2.比较下列数的大小,并把它们用“＞”号排列起来 －5 － 2 1 ,－(－4 ) ,－ 4.5 －＋ 3 ,0 － (＋2) ┃ ┃ , -(-4)0-(+2)-|+3|-4.5 3. 下面是我国5个城市在某一天的最低气温： 比较这一天下列两个城市最低气温的高低（填“高于”或“低于”）： 广州 上海 ，上海 北京 ， 北京 哈尔滨 ，哈尔滨 武汉，武汉 广州 高于 高于 高于 低于 低于 这节课的收获是…… 有理数大小的两种方法—— （1）利用数轴比较大小； （2）利用绝对值比较大小； 比较两个有理数的大小，实际上是由符号与绝对值两方面来确定学习了绝对值以后，就可以不必利用数轴来比较两个有理数的大小了. 1.课本P28页，习题2.5 1，2，3，4 2.预习课本P28—P31 七、布置作业，引导预习 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *