高数-平面向量-教学课件.pptx

向量 ;;;;;;;2014; ;;复习备考方略;;; 1个重要区别 向量的平行与直线的平行不同，向量的平行包括两向量所在直线平行和重合两种情形．;3项必须防范 1. 向量共线的充要条件中要注意“a≠0”，否则λ可能不存在，也可能有无数个． 2. 证明三点共线问题，可用向量共线来解决，但应注意向量共线与三点共线的区别与联系，当两向量共线且有公共点时，才能得出三点共线． 3. 利用向量平行证明向量所在直线平行，必须说明这两条直线不重合. ; ;考向一 向量的有关概念;其中正确命题的序号是(　　) A. ②③　　　　　　　 B. ①② C. ③④　　　 D. ④⑤ [审题视点]　正确理解向量的有关概念是解决本题的关键，注意到特殊情况，否定某个命题只要举出一个反例即可．;③正确，∵a＝b，∴a，b的长度相等且方向相同；又b＝c，∴b，c的长度相等且方向相同，∴a，c的长度相等且方向相同，故a＝c. ④不正确．当a∥b且方向相反时，即使|a|＝|b|，也不能得到a＝b，故|a|＝|b|且a∥b不是a＝b的充要条件，而是必要不充分条件． ⑤不正确．考虑b＝0这种特殊情况． [答案]　A;本题主要考查向量的基本概念，关键是要掌握向量既有大小又有方向的二重性，同时要注意零向量的特殊性——方向任意，即它可以与任意向量共线，还要注意区分共线向量、相等向量等概念．;解：(1)不正确．因为向量是不同于数量的一种量，它由两个因素来确定，即大小与方向，所以两个向量不能比较大小，故(1)不正确． (2)不正确．由|a|＝|b|只能判断两向量长度相等，不能判断方向． (3)不正确．由零向量性质可知0与任一向量平行． (4)正确．对于一个向量只要不改变其大小与方向，是可以任意平行移动的.;;1个重要区别 向量的坐标与点的坐标不同，向量平移后，其起点和终点的坐标都变了，但向量的坐标不变．;已知非零向量a，b，c，①若a·c＝b·c，a＝b吗？ ②(a·b)·c＝a(b·c)恒成立吗？;考向二 线性运算及平面向量的基本定理应用;1．以平面内任意两个非零不共线的向量为一组基底，该平面内的任意一个向量都可表示成这组基底的线性组合，基底不同，表示也不同． 2. 利用已知向量??示未知向量，实质就是利用平行四边形法则或三角形法则进行向量的加减运算或进行数乘运算．;[答案]　D; 在向量化简或求向量时要尽可能将涉及的向量转化到平行四边形或三角形中，运用平行四边形法则或三角形法则求解．有时还应充分利用平面几何的一些性质定理，如三角形中的中位线定理，相似三角形对应边成比例等平面几何的知识．;考向三 向量的共线问题;1. 向量b与非零向量a共线的充要条件是存在唯一实数λ，使b＝λa.要注意通常只有非零向量才能表示与之共线的其他向量，要注意待定系数法和方程思想的运用． 2. 证明三点共线问题，可用向量共线来解决，但应注意向量共线与三点共线的区别与联系，当两向量共线且有公共点时，才能得出三点共线．;答案：1;考向二四 平面向量的坐标表示;1. 向量的坐标运算实现了向量运算代数化，将数与形结合起来，从而使几何问题可转化为数量运算． 2. 两个向量相等当且仅当它们的坐标对应相同，此时注意方程(组)思想的应用．;[答案]　B;向量平行(共线)的充要条件的两种表达形式是：a∥b(b≠0)?a＝λb，或x1y2－x2y1＝0，至于使用哪种形式，应视题目的具体条件而定．利用两个向量共线的条件列方程(组)，还可求未知数的值．;例四　(1)已知两个非零向量a，b满足|a＋b|＝|a－b|，则下面结论正确的是(　　) A. a∥b　　　 B. a⊥b C. |a|＝|b|　　　 D. a＋b＝a－b;(1)若a，b为非零向量，则a⊥b?a·b＝0；若非零向量a＝(x1，y1)，b＝(x2，y2)，则a⊥b?x1x2＋y1y2＝0. (2)一对向量垂直与向量所在的直线垂直是一致的，向量的线性运算与向量的坐标运算是求解向量问题的两大途径．;考向四 平面向量数量积的运算;[答案]　(1)1　1　(2)－16;[答案]　A ;当向量表示平面图形中的一些有向线段时，要根据向量加减法运算的几何法则进行转化，把题目中未知的向量用已知的向量表示出来，在这个过程中要充分利用共线向量定理和平面向量基本定理、以及解三角形等知识．;考向五 平面向量的模和夹角问题;奇思妙想：本例(2)中的向量a改为(1，k)，若向量b－3a与向量a的夹角为钝角，则如何求k的取值范围？ 解：b－3a＝(－2,1－3k)，a＝(1，k)，由题意知cosθ0，即(－2,1－3k)·(1，k)0. ?即－2＋k(1－3k)0且(－2,1－3k)与(1，k)不共线