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2014高考作文,更上一步,追寻 　　《多用四字句，提高写作语言的品位》作文教学设计 　　应城一中邹礼超 　　三维目标 　　1. 了解四字句言简义丰、节奏鲜明的特点，感受四字句的典雅美。 　　2. 增强自觉运用四字句的意识，学习写得有文采，提高写作语言的品位。 　　3. 激发阅读古文的兴趣，能从古文中学习四字句的写法，提高语言素养。 选题说明 　　作文课教学不同于一般的阅读课教学，它不便于操作。就我所知，写作前的指导多是讲写作知识，或是讲如何审题立意，只讲不练或讲多练少；而作文完成后的评讲又不便于展示点评，学生作文情况各异，评讲起来往往是只见树木不见森林，且一篇作文篇幅较长，教师点评和学生练习都费时费力，在有限的时间内难见效果。于是想寻求一种突破，希望写作教学能读写结合、讲练结合，教给学生的知识实用有效，又课堂四十五分钟时间的限制亦决定了以片段写作的形式为佳，但具体如何选题呢？想到语言便于训练，语言是思维的工具，语言表达在高考作文评分中亦占有重要地位，而四字句形式简单、语言精练，节奏鲜明，其运用历史悠久，是汉语诗歌语言的基本句式之一，也是最简单的句式，便于学生训练、模仿和掌握，无论文言白话，许多优秀的文章中都可见四字句之痕迹。多写四字句，若运用得当，确实能提高写作语言的品位。 　　导语设计 　　“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”“不见复关，泣涕涟涟。既．．．．见复关，载