21世纪课堂评价结业作业.doc

《21世纪课堂评价》结业作业 作者信息 姓 名 联系电话 所教学科 数学 所教学段 六年级 电子邮件 单位名称 电白县电城镇 本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。 第一步：选择单元（模块1第2节后完成） 请选定一个您所教的、且包含有探究内容的学习主题作为一个教学单元（注：应选范围不大的主题）。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。 单元主题： 《圆柱与圆锥》 单元概述: (注：请清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容，教学过程和学习活动) 《圆柱与圆锥》这个单元主要是义务教学教程标准实验教科书北师大版六年级数学下册的教学内容，这个单元的内容主要是对已学过的“圆”的知识点的拓展。本单元主要认识什么是圆柱和圆锥，并通过长方形与圆柱之间的关联推导出圆柱的表面积。也通过已学过的长方体的体积计算方法推导出圆柱的体积计算方法。最后通过圆柱的体积公式推导出与它等底等高圆锥的体积这一过程。 描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的： （注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列如有的评价内容。如在学习前提供K-W表进行学习需求分析，在学习过程中采用…，在学习结束后采用…） 本单元学习用两周时间。 1、观察及观察检查表，通过观察，记录学生表现，以便更好地了解学生的认知过程。 2、师生讨论会，在单元学习中以小组讨论，教师指导讨论来完成评价。 3、数学学习档案，及时了解及掌握学生的学习态度及知识的认知过程。 4、单元测试，用本单元的学习结束，形成总结性评价。 第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成） 在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中关注的至少三个21世纪技能。 序号 21世纪技能 1 交流与合作 2 批判性思维和解决问题的能力 3 信息技术素养 4 主动性与自主学习 第3步：关注形成性评价（模块1第3节后完成） 在您第1步所选的单元中，您如何更好地融入形成性评价，以帮助学生学会学习？ 本单元指导学生经历长方形与圆柱之间的关联推导出圆柱的表面积，也经历由已学过的长方体的体积计算方法推导出圆柱的体积计算方法，最后通过圆柱的体积公式推导出与它等底等高圆锥的体积计算方法的探索过程。通过多种形成性评价，帮助学生成长为自主学习者。教师进行观察，并让学生填写《观察及观察检查表》和《数学学习档案》，掌握学习过程。加强小组讨论的评价，让学生感受合作的重要性和互助的乐趣，并获得用数学的体验 ，最终归纳出圆柱和圆锥体积的计算方法。放手让学生自己观察、比较、发现知识并理解掌握；同时让他们把所发现的知识说给大家听，为下一步的学习树立信心。让学生通过操作，亲身感受到整个过程，在形成性评价中促进学生主动参与学习活动。 第4步：选择或创建一个评价量规（模块2第4节后完成） 您可以选择一个已有的评价量规，也可以创建一个新的评价量规。（注：只需要完成选项A或选项B其中一项即可） 选项A：选择即有量规 从评价项目库中或已有评价量规中选择一个评价21世纪技能的评价量规。结合所选单元进行相应修改，并描述您将怎样在选定的单元中使用这个评价量规。 1、修改后的评价量规： 2、您将怎样在单元中使用这一评价量规： 选项B: 创建一个新量规 使用下面的表格为您的单元创建一个新的评价量规。创建评价量规后，请描述您将怎样在选定的单元中使用这一评价量规。 1、创建的评价量规： 等级 指标名称 4 3 2 1 基本技能 有效培养“自主、探究、合作”能力，能针对问题进行研究；能收集、运用资料，并评价。 “自主、探究、合作”能力有所提高，比较熟练资料的运用、搜集过程，并较会评价。 参与“自主、探究、合作”过程，能描绘自己的探究过程与结果，基本能搜集、运用资料。 只是旁观者，不参与“自主、探究、合作”能力训练，只能用单一方法收集、运用资料。 合作精神 与小组成员愉快合作，表现出较强的组织协调能力，是小组的领导者。 与小组成员主动合作，积极配合小组活动，是小组的核心成员。 能与小组成员合作，能配合一些活动，偶有离群表现。 被动合作甚至不合作，任务是他人布置，需要别人的监督和指导。 交流评价 有很强的交流意识，能正确评价自己和他人，能很好解答他人的提问，对他人的结果能提出问题，并讨论。 有交流意识，对自己的研究过程和结果能大致进行解释和评价，能对他人的结果质疑。 较少发表自己的观点，一般是跟随别人的观点，能简单回答他人的一些问题但不能进行解释。 只是旁观者