八年级生物上册复习总结课件.pptVIP

第五单元　生物圈中的其他生物 第一章　动物的主要类群 考点1 动物的主要类群 1.脊椎动物和无脊椎动物 考点2 无脊椎动物 考点3 　脊椎动物 动物主要类群的比较 实验　观察蚯蚓 1.实验时，为什么要常用浸水的湿棉球擦拭蚯蚓体表？ 用湿棉球擦拭蚯蚓体表，使其体表保持湿润，有利于蚯蚓的呼吸。　 2.实验后应如何处置蚯蚓？ 实验完成后，应将蚯蚓放回大自然中。 第二、三章 　 动物的运动和行为及动物在生物圈中的作用 考点1 动物的运动 考点2 动物的行为 提示(1)营群体生活的动物之间不一定具有社会行为，如蝗虫、麻雀等。它们仅仅是一起行动，没有组织、没有分工。(2)学习行为是以先天性行为为基础建立的。 考点3 动物在生物圈中的作用 1.在维持①　生态平衡　中起重要作用。 2.促进生态系统的②　物质循环　。 3.帮助植物③　传粉　、传播④　种子　。 关节的基本结构包括6关节面、1关节囊和2关节腔；1关节囊内壁分泌的滑液使关节运动更加灵活；关节囊周围的韧带增强了关节的牢固性；6是关节面，关节面又分为关节头和关节窝。 一、骨、关节、骨骼肌的协作配合 骨骼肌间的协调：一个运动通常是由多块骨骼肌协调完成的，如屈肘、伸肘、直臂提重物、两臂自然下垂动作。 伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩；屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；当直臂提重物时，肱二头肌和肱三头肌都收缩；当两臂自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌都舒张。 二、区分先天性行为和学习行为 1.从获得时间上分析，先天性行为是生来就有的，学习行为是出生后形成的； 2.从获得途径上分析，先天性行为是通过遗传获得的，学习行为是通过后天的学习和生活经验的积累获得的。 实验　探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为 第四、五章　细菌、真菌和病毒 考点1 细菌和真菌的分布 考点2 细菌 考点3 真菌 考点6 病毒 一、细菌、真菌、病毒的比较 考点4 细菌和真菌在自然界中的作用 考点5 人类对细菌和真菌的利用 二、人类对细菌和真菌的利用 1.食品防腐：细菌和真菌的生活需要一定的条件，通过控制这些条件达到防止食品腐败的目的。 2.细菌和真菌与食品制作 第六单元　生物的多样性及其保护 考点1 生物分类 考点2 生物多样性及其保护 一、生物的分类特点 1.分类单位中，最大的是界，最小的种。最基本的是种，最重要的是科。 2.特征：生物的分类单位越小，所包含的生物的共同特征越多；反之，越少。 3.亲缘：生物的分类单位越小，所包含的生物间的亲缘关系越近；反之，越远。 4.数量：生物的分类单位越小，所包含的生物种类越少；反之，越多。 二、生物多样性及其保护