【创新设计】2013高考生物一轮复习 第二单元 第1讲 DNA是主要的遗传物质课件 新人教版必修2.ppt

最新考纲 1．人类对遗传物质的探索过程Ⅱ 2．DNA分子结构的主要特点Ⅱ 3．基因的概念Ⅱ 4．DNA分子的复制Ⅱ 5．遗传信息的转录和翻译Ⅱ 6．基因与性状的关系Ⅱ 考纲解读 1．两个经典实验的设计思路和结论分析 2．DNA分子的结构特点、复制及相关计算 3．基因与DNA、染色体、遗传信息、脱氧核苷酸之间的关系 4．DNA分子多样性和特异性 5．遗传信息的转录和翻译过程及相关计算 6．中心法则的内容及相关内容的区别、联系和应用 7．基因与蛋白质及性状的关系 第1讲　DNA是主要的遗传物质 判断正误 1．肺炎双球菌体外转化实验以体内转化实验作基础(　　)。 2．艾弗里证明转化因子是DNA而不是蛋白质(　　)。 3．转化的实质是基因突变(　　)。 4．同位素标记噬菌体时不能直接将噬菌体放在培养基上(　　)。 5．同时用35S、32P标记一组噬菌体实验效果更明显(　　)。 6．有细胞的生物以DNA作为主要遗传物质(　　)。 7．有少数病毒不含DNA，只有RNA，此时RNA才是遗传物质 (　　)。 答案：1.√　2.√　3.×　4.√　5.×　6.×　7.√ 注意　①格里菲思实验第4组小鼠体内分离出的细菌和艾弗里S型菌的DNA＋R型活菌培养基上生存的细菌都是R型菌和S型菌都有，但是R型菌多。 ②加热杀死的S型细菌，其蛋白质变性失活，但DNA氢键断裂变性失活后随温度降低又恢复活性(类似于PCR扩增)。 ③转化导致的变异方式类似于转基因技术，故应界定为基因重组。 本考点的考查主要有三个方向：一是实验操作过程，二是实验的目的，三是考查探究性实验设计的基本思路和方法。全国卷近几年没有命题，为冷考点。 【典例1】?(2011·广东卷)艾弗里和同事用R型和S型肺炎双球菌进行实验，结果如下表。从表可知(　　)。 A.①不能证明S型菌的蛋白质不是转化因子 B．②说明S型菌的荚膜多糖有酶活性 C．③和④说明S型菌的DNA是转化因子 D．①～④说明DNA是主要的遗传物质 解析　本题考查艾弗里的肺炎双球菌转化实验，属于对理解层次的考查。由表格信息可以看出，含有S型细菌的蛋白质和荚膜多糖的培养皿中没有S型细菌的产生，说明蛋白质和荚膜多糖不是转化因子，A不符合题意；酶的化学本质是蛋白质或RNA，B不符合题意；③和④的自变量为DNA的完整性，在DNA保持完整的培养皿中有S型细菌出现，说明DNA是转化因子，C符合题意； 因为大多数生物的遗传物质是DNA，我们才能说DNA是主要的遗传物质，①～④只能说明DNA是遗传物质，D不符合题意。 题后反思　S型菌的DNA＋DNA水解酶＋R型活细菌只有R型细菌，该实验是从另一个角度进一步证明DNA是遗传物质，而不是为了证明DNA的水解产物——脱氧核苷酸不是遗传物质，尽管此实验可以证明该问题，但不是该实验的实验目的。 【训练1】?(新视角)艾弗里等人为了弄清转化因子的本质，进行了一系列的实验，如图是他们所做的一组实验，则三个实验的培养皿中只存在一种菌落的为(　　)。 A．实验一 B．实验二 C．实验三 D．实验一和三 解析　实验二中加入的DNA酶能分解S型细菌的DNA活性片段，使基因无法转移进入R型细菌中，所以菌落只有一种，即R型菌落。 答案　B 一、噬菌体侵染细菌的实验分析 1．实验思路及方法 S是蛋白质特有的元素，P几乎都存在于噬菌体DNA分子中，用放射性同位素32P和35S分别标记DNA和蛋白质，直接地单独地观察它们各自的作用。 2．侵染特点及过程 (1)进入细菌体内的是噬菌体的DNA，噬菌体蛋白质外壳留在外面不起作用。 (2)噬菌体侵染细菌要经过吸附→注入核酸→合成→组装→释放五个过程。 提醒　噬菌体增殖场所是大肠杆菌细胞内，除噬菌体的DNA做模板起指导作用外，其余的原料——脱氧核苷酸和氨基酸、合成蛋白质的场所核糖体、ATP和相关酶全由大肠杆菌提供。 3．结果及分析 由上表分析可知：噬菌体的DNA是其亲代与子代之间联系的“桥梁”，即“DNA是遗传物质”(结论)。 提醒　该实验可同时证明： ①DNA分子具有相对稳定性。 ②DNA能自我复制，使前后代保持一定的连续性。 ③DNA能控制蛋白质的生物合成。 都不能证明DNA分子产生可遗传的变异。 二、与肺炎双球菌转化实验的比较 三、生物的遗传物质 1．烟草花叶病毒侵染烟草实验 (1)过程及结果 2．主要的遗传物质 (1)事实 (2)结论：绝大多数生物的遗传物质都是DNA，所以说DNA是主要的遗传物质。 ★　本考点高考命题多以实验分析选择题形式出现，涉及内容有：同位素标记法的应用，噬菌体的成分、结构与增殖，探究性实验设计的原则、方法等，题目有一定难度和区分度。 【典例2】?(2011·江苏卷)关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是(　　)。 A