《看电视》教学文件 浙江 潘亚萍.docVIP

《看电视》教学设计 浙江省湖州市织里实验小学??潘亚萍 【教学目标】 １、认识“全、奇”等１４个生字，会写“爸、全”等６个字。 ２、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。 ３、初步感知诗歌的韵律美，喜爱诗歌。 【教学重点】 １、认识本课的生字和新词。 ２、会写６个生字，并会使用这６个生字。 【教学难点】 会有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情，热爱自己的家人。 【教具】 课件、小黑板。 【教学时数】 ２课时。 【教学过程】 第一课时 〖教学内容〗 １、初步认识本课的１４个生字。 ２、能正确朗读课文，知道课文写了什么内容。 ３、产生尊敬长辈，关心家人，为他人着想的思想情感。 〖教学设计〗 一、猜谜揭题，引入新课 １、猜谜语：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。 （打一家用电器） 板书：电视 ２、谈话： 电视这么有趣，我们都爱看，你们谁知道，自己的爸爸妈妈爱看什么电视节目？ ３、唉，爸爸妈妈爱看这个，奶奶爱看那个，我却爱看动画片，这可怎么办？别急，我们先去东东家看看，他们家是怎么看电视的？ ４、出示课题。 二、读文思考、感悟体会 １、 自由拼读课文，读准字音。 ２、 在课文中把生字划下来，多读几遍。 ３、 数数课文共有几个小节，编上序号。 ４、 指名读儿歌。 ５、 认读生字卡片。 ６、 你最爱读哪一段，请站起来读给大家听。 ７、 读了课文，你明白了什么？还有什么不明白的地方？ ８、齐读课文： ⑴“我”家看电视奇妙在哪里？他们不爱看喜欢的电视节目，是真的不爱看吗？ ⑵理解最后一小节： 每个人心里都装着一个啥秘密呢？ 三、有感情地朗读课文 第二课时 〖教学内容〗 １、正确、流利、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。 ２、认识本课的生字，会写“爸、全”等６个生字。 〖教学设计〗 一、复习生字 二、读课文，想一想列车上，空着的座位应该坐着谁 出示： 爸爸爱看（）却换成了（）奶奶爱看（）却换成了，我们一起为妈妈换成了（）。 三、识记生字，指导写字 １、好记的： 爸：上半部写的扁窄，下半部不能太大。 全：“人”要把下面的“王”包住。 关：“天”的第二横写在横中线上。 完：“元”的第二横写在横中线上，最后一笔在竖中线上起笔。 ２、难字记忆的： 写：注意下边的笔顺，第二笔从竖中线起笔，横中线折出。 家：上窄下宽，下边的三撇渐序渐长。 四、感情朗读，把你所感受到的、感悟到的用你的朗读表现出来 举行朗读比赛。 五、扩展结束 １、回去了解一下爸爸妈妈爷爷奶奶最爱看什么节目？ ２、想一想： 学了这篇课文，你懂得了什么？