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论新形势下物证检验实验教学的改革与探索 2006年3月 第2期(总第36期) 辽宁警专 JOURNALOFLIAONINGPOLICEACADEMY Mar.20o6 No.2(Sum.36) 论新形势下物证检验实验教学的改革与探索 重皴 (辽宁警官高等专科学校公安技术系,辽宁大连1x6o33) 摘要:伴随着刑事科学技术的飞速发展,实验理论和方法也在相应地向前发展,作为刑事科学技术教学的 重要组成部分,物证检验实验教学也在不断地更新与提高.通过改革实验教学方法,完善实验手段和改进成绩考 核方法,可以明显提高学员的实验兴趣,增强实验效果,调动学员实验的积极性. 关键词:物证检验实验;教学;改革 中图分类号:D631.15文献标识码:A文章编号:1008—5378(2006)02—0088—03 伴随着刑事科学技术的飞速发展,实验理论和 方法也在相应地向前发展,作为刑事科学技术教学 的重要组成部分,物证检验实验教学也在不断地更 新与提高.在这一新形势下,如何培养学员的思维 观察能力,运用理论通过实验解决问题的能力,是 一 线实验教师面临的最直接的问题.物证检验实 验教学质量的高低,实验效果的好坏将直接影响学 员创新能力,动手能力和实践能力的培养,这就要 求教育工作者要进一步加强和改进实验教学,以提 高学员基本的实验素质和科研素质.为此,针对公 安一线的实际需要,结合刑事科学技术领域的最新 发展动态,适时调整实验教学内容,对物证检验实 验的教学方法,实验手段和成绩考核等方面进行改 革是十分必要的. 一 ,改进教学方法.提高学员实验兴趣 在以往的实验教学中,通常以要检验的某一种 类物证的纯品作为样品,学员按照实验书上的步骤 “照方抓药”,机械地操作,学员实验的”兴趣”不高, 缺乏主动性,不利于学员动手能力,实验技能的培 养.通过改革常规方法,将原来单纯的对某一种类 物证的检验,融入到某一案例中,赋予一定的案情, 甚至从物证的提取开始实验,将对单纯的某一种类 物证的检验,变为对某一案件的检验中完成,这样 不但可以充分调动学员的实验兴趣,提高实验热 收稿日期:2005—07—20 作者简介:支钺(1967～),男,辽宁抚顺人,实验师. ? 88? 情,而且还可以让学员清楚地认识到,作为物证检 验技术人员,所作的每～步操作和给出的每一个鉴 定结论的背后,都肩负着巨大的责任,从而提高实 验效率和质量,同时对严谨的科研态度的养成也是 十分有利的. (一)让学员参与实验的准备 物证检验教学所做的每一个实验,实验前的准 备工作的好坏往往直接影响着实验结果的正确与 否.以往的物证检验实验或受实验条件的限制,或 受实验时间的影响,往往由实验教师将实验前期的 准备工作做完,学员进入实验室后,直奔”主题”,开 始实验.这样做很容易使学员忽略实验的前期准 备,缺乏对实验全过程的总体认识.同时,一旦实 验结果与正确的实验结果不相符时,很难客观地分 析原因.如果能够让学员参与实验的前期准备,不 但可以提高学员的动手能力,还可以加深学员对整 个实验过程的认识. (二)鼓励学员进行讨论和提出建议 在实验教学过程中,大家边实验边改进实验方 法,可以达到操作时间短,效果好的目的.为此,每 次实验报告均应要求学员提出对本次实验的改进 意见或建议,学期结束时要求学员写出对全学期实 验的心得体会,一般都能得到好的建议.如在做 “薄层层析”实验时.展开的等待时间较长,学员曾 支钺:论新形势下物证检验实验教学的改革与探索 在实验后提出了在此期间能否做一些短时间就能 完成的实验,或教学员配制试剂,或开展课间讨论 等改进意见.针对这一改进意见,在实验时,便利 用展开的等待时间,教学员练习玻璃手工——练习 拉制本实验中用到的毛细管.这样既充分利用了 实验课的时间,又调动了学员实验的积极性.通过 这类教学方式的改革既可以充分发挥教师的主导 作用和体现学员的主体地位,又使学员处于愉快, 积极的实验状态,起到相互启发,促进的作用,收到 良好的实验效果. 二,完善教学手段.增强实验效果 教学手段是完成教学内容的途径,摒弃落后的 检验方法,采用先进的实验手段能激发学员的兴趣 和增强实验效果,同时,也可以使学员掌握前沿的 科学技术和检测方法.新的世纪已经来到,落后的 实验手段已很难适应未来科学技术发展的要求. 例如,以前的物证检验多采用以理化检验为主的实 验方法实验,既破坏检材,分析的准确度叉不高. 随着科学技术的不断进步,大量先进分析仪器和科 学检验方法引进物证分析领域,传统的分析检验方 法已经或即将被先进的检验方法所取代.而公安 院校的物证检验实验的现状是:目前仍有相当一部 分公安院校仍然沿用着比较原始的,落后的技术和 方法进行教学.如何站在科技发展的最前沿,充分 利用现代教育的技术和手段,把