七年级数学上册第一章有理数1.3有理数的加减法1.3.2有理数的减法1讲义新人教版.pptVIP

* （第一课时） · 教学目标 1.掌握有理数减法法则，能够运用有理数的减法法则进行有理数的减法运算. 2.在将有理数的减法转化为有理数的加法的过程中，体验转化的教学思想. 教学重难点 重点：有理数减法法则及运算. 难点：有理数减法法则的推导. 1.减去一个数，等于加上这个数的， 即a－b=a＋（ ）. 2.较小的数减去较大的数，所得的差的符号是 号. -b 负 （1） 4 + 16 = （2）(–2) +(–27) = （3）(–9) + 10 = （4） 45 + (–60) = （5）(–7) + 7 = （6） 16 + 0 = （7） 0 + (–8) = 复习有理式加法: （2）绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值.互为相反数的两个数相加得0. (3) 一个数与0相加，仍得这个数. 20 –29 1 –15 16 –8 （1）同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加. 0 2、化简下列各式符号 -（-5）= +（-7）= -(+8)= -（+2）= +（-3）= -(-9)= +5 -7 -8 -3 -2 +9 4 –(- 3)= ？ 提示： 由于减法是加法的逆运算，要求4 -（-3） 等于多少，也就是问什么数加上（-3）等于4， 即 ？ +（-3 ）= 4。 乌鲁木齐的最高 温度为 4 度，最低 温度为 –3 度 （1）这天乌鲁木齐的温差为多少？列出算式。 4℃比-3 ℃高多少？ －6 －4 －5 －3 0 —1 -2 1 2 10 9 8 6 7 3 4 5 ℃ －6 －4 －5 －3 0 —1 -2 1 2 10 9 8 6 7 3 4 5 ℃ 7℃ 4 -（- 3）= 7 4 + 3 = 7 变成相反数 结果相同 比较这两个式子，你能发现减法运算与加法运算的关系么？ 不变 减号变加号 问题 2 （1） （ –2 ）+ （–8）= （2） （–10）–（–8）= （3） （–10）+ ( +8 ) = –10 –2 –2 于是得到：（–10）–（–8）=（–10）+(+8) 现在请同学们观察等式： （+10）–（+3）= （+10） +（–3） （–10）–（–8） = （–10） + （+8） + –3 + +8 怎样进行减法运算？ 减法是加法的逆运算 减去一个数，等于加上这个数的相反数 有理数的减法法则： 有理数的减法运算可以 转化为 加法运算. 字母表示为： a–b=a+(–b) 注意：在运算时有 个要素要发生变化。 2 1 减号 加号 2 减 数 它的相反数 变 变 知识点1 有理数减法法则 1.计算：－2－5的结果是 （ ） A.－7 B.－3 C.3 D.7 2.下列计算正确的是 （ ） A.（－16）－（＋6）=－10 B.0－（＋2）=2 C.（－6）－（－6）=－12 D.0－（－4）=4 3.比－4小5的数是 . A D －9 知识点2 有理数减法法则的简单应用 4.某市1月份某天的最高气温是5℃，最低气温是－3℃.那么这天的温差（最高气温减最低气温）是 （ ） A.－2℃ B.8℃ C.－8℃ D.2℃ 5.甲地海拔高度为－27米，乙地海拔高度为12米，那么甲地比乙地低 米. B 39 解析：根据有理数减法法则将其转化为有理数的加法运算. 解：（1）（－32）－（+5）=（－32）+（－5）=－37； （2）（－2.7）－（+2.3）=（－2.7）+（－2.3）=－5； 例2：下列说法中，正确的有 （ ） ①减去一个数等于加上这个数；②零减去一个数仍得这个数；③有理数减法中，被减数不一定比减数或差大；④两个相反数相减得零；⑤减去一个正数，差不一定小于被减数；⑥减去一个负数，差一定大于被减数. A.2个 B.3个 C.4个 D.5个 解析：本题考查有理数的减法法则. 减去一个数等于加上这个数的相反数，故①错； 零减去一个数，等于零加上它的相反数，应得这个数的相反数，故②错； 有理数相减，若被减数小于减数，则差为负数，故③对； 两个相反数相减得被减数的2倍，故④错； 当减数为正数时，差一定小于被减数，故⑤错； 当减数为负数时，相