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一年级下册数学教师用书

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《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册说

明

人民教育出版社、课教材研究所小学数学课教材研究

开发中心编写的《义务教育课标准实验教材数学》一年级下

册，包括教科书和学生用学具卡片等。这册教材是以《全日制

义务教育数学课标准（实验稿）》（以下简称《标准》）的

基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教

育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。编者一方面

努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注意所采用措施

的可行性，使实验教材具有创新、实用、开放的特点。另一方

面注意处理好继承与发展的关系，既注意反映数学教育的新理

念，又注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性、

丰富性和发展性。

下面就这册教材中几个主要问题作一简要说明，以供教师

参考Q

一、教学内容和教学目标

这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法,

图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加

法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内

的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内

各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100,使学生初

步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100

以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的

数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教

材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。

这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的

基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教

学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所

学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培

养学生用数学解决问题的能力。

在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排

了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性

操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展

学生的空间观念。

在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、

分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。

“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导

学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索

数学问题的兴趣和发现、欣数学美的意识。统计是正式教学

统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法,

认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。

教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个

数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景

的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实

际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

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这一册教材的教学目标是，使学生：

1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的

数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内

的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握

100以内数的顺序,会比较100以内数的大小Q会用100以内

的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100

以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的

过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体

验数学与日常生活的密切联系，感受数学在