初中化学高效教学模式的探索与实践.ppt

教学感受认同 学生最易接受的就是好办法 教学设计：一要目标简明 二是教学内容要聚焦 三是教学精力要集中 四是教学环节要精简 所想： 无论怎么样，如何备好课、上好课、上好高效率的课，应该是一个老师教学方向的追求！仅凭一人之力是无法将高效最大化的，即使经验丰富的老师也要勇于创新，融入团队，发挥集体智慧，共同进退才能将高效最大化！ 肇庆中学 第一届 文化艺术节 初中部 化学科 参展活动 学生课外活动视频 * 通过预习：化工流程题的结构分为哪三部分？ 题头 题干 题尾 提供情景和必要的信息，简单介绍工艺生产的原料、目的和原理。 以图框和箭头连接形式将原料到产品的主要生产工艺流程呈现出来。 就生产过程中涉及的化学知识设置成系列问题，构成一道完整试题。 NaCl，MgCl2、CaCl2、Na2SO4 泥沙 1、通过海水晾晒可得粗盐，粗盐除NaCl外，还含有MgCl2、CaCl2、Na2SO4以及泥沙等杂质。以下是制备精盐的实验方案，各步操作流程如下： NaCl 预习汇报 2.(10年广东)硫酸铜晶体常用作农业和渔业的杀虫剂、杀菌剂。以下是由废铜料(含铁)生产硫酸铜晶体的流程。 Cu、 Fe 预习汇报 请组内同学帮助解决你的问题。通过分析对比，谁的表达更准确？6分钟后请举手汇报交流： 1、哪个问题不能解决？ 谁能帮助他（她）？ 2、由哪道题哪几问，你总结出哪些快而准的解题策略？ 小组讨论 三道热身训练 (1) B的化学式为 ，操作a的名称是 。 (2) ②的反应基本类型为 ；写化学方程式① ；③ 。 (3)已知：Cu+2H2SO4 (浓) CuSO4+ SO2↑+2H2O。从环保和经济的角度分析，对比途径I、Ⅱ，途径I的优点有：不产生有害气体和 。 4.(10年广东)硫酸铜晶体常用作农业和渔业的杀虫剂、杀菌剂。以下是由废铜料(含铁)生产硫酸铜晶体的流程。 CuO 过滤 化合反应 Fe+H2SO4 = FeSO4+H2↑ CuO+ H2SO4= CuSO4+H2O 硫酸的利用率高 Cu、 Fe Cu CuO H2SO4 H2SO4 或操作较安全 (14广东) Na2SO4是制造纸张、药品、染料稀释剂等的重要原料。某Na2SO4样品中含有少量CaCl2和MgCl2，实验室提纯Na2SO4的流程如题。 (1)加入NaOH溶液可除去的阳离子是 (填离子符号)，其反应的化学方程式为： 。若添加的NaOH溶液和Na2CO3溶液过量，可加入适量 (填名称)除去。 Na2SO4 CaCl2 MgCl2 Mg2+ 稀硫酸 含杂质的原料 → 除杂(生产) → 产品(纯净) ①从原料涉及到的物质入手，采用一系列除杂的方法得到纯净产品；②注意加入“过量”的物质，解题时要把每一步骤中所含物质的化学式标出来。 1.从操作的安全、简便角度分析 2.从节能、环保、低碳，产品造价，原料的利用率高低的角度分析 3.从得到的产品有无杂质，或是否纯净的角度分析 4.可循环利用的物质一般在过程中生成，又可做另一个反应的反应物或催化剂。 2.(12年肇庆)某食盐样品中含有少量沙土、氯化钙和氯化镁。以下是除去食盐样品中沙土、氯化钙和氯化镁的实验流程： (1)操作Ⅰ的名称是 ，加入的试剂A是 ， 沉淀是 ； (2)写出NaOH与杂质反应的化学方程式: ； (3)加入试剂B的目的是 ； (4)蒸发结晶时用到玻璃棒的作用是 。 过滤 Na2CO3 CaCO3 2NaOH+MgCl2 = Mg(OH)2↓+2NaCl 除去NaOH和Na2CO3 防止局部过热导致残留物飞溅 CaCO3 Mg(OH)2 NaCl CaCl2 MgCl2 NaCl CaCl2 NaOH NaCl NaOH Na2CO3 HCl Na2CO3 溶解: 过滤: 蒸发: 加速固体溶解 引流