小学科学实验室管要点.PPTVIP

（二）教学仪器报损和报废 教学仪器在使用过程中造成的损坏、遗失或因长期使用已老化无收存价值的仪器（低值易耗品除外），均应办理报损或报废手续，并从仪器分类帐中减去。属于正常损坏，且价值不大的非民用仪器，填写损坏赔偿记录，经手人(损坏人)签字后，实验教师可以从分类账中减去。如价值较大或属民用仪器除填写损坏赔偿记录外，还应填报损、报废单，由实验室负责人批准后，实验教师方可从分类帐中减去。由于长久使用已老化或严重损坏无使用价值的仪器由实验教师填写报损、报废单，由实验室负责人组织鉴定同意后，实验教师方可记账。办理报废可定期进行，也可随时进行。每年12月仪器核查时，必须将本年度报废的仪器全部办理手续并销帐。实验教师调离时，必须先办理仪器报废手续，后办理账物移交手续。 □实验室账册管理 五、实验教学管理 （一）制订实验教学计划 实验教学计划应于每学期初由相关教研组（备课组）与实验教师（实验室管理）共同制订，根据教学要求和学校实验仪器设备确定本学期应开设的演示和学生实验，排出本学期逐周实验安排表，打印后相关任课教师及实验室人员人手一份。 （二）备实验课 实验教师要养成备实验课的习惯。实验教师备课不同于一般的科任教师，备课重点应放在实验准备上，其内容包括以下几方面： ⑴熟悉教材。了解实验在教材中所处的位置，对新授内容所起的作用；弄清实验原理、实验目的以及重点、难点；熟悉与该实验有关的仪器器材，包括投影片、光盘、录像带等，必要时还应从网上查阅、下载有关资料。 □实验教学管理 ⑵设计实验。一般情况下，按教材的实验设计要求进行实验准备，下列三种情况需自己设计实验：补充增加的实验；根据教学需要对教材的实验设计进行改动的实验；受学校现有器材的限制不能完全按照教材要求进行的实验。 设计实验要遵循四个原则，即原理正确，器材易得，操作简单，现象明显。同时，要充分利用学校现有仪器器材，运用电教等多种手段，通过多种媒体向学生传授知识。 □实验教学管理 ⑶装配调试。无论是简单实验，还是复杂实验，进入课堂之前都必须经过装配调试和操作试验，总结操作步骤和操作技巧，使之达到最佳实验效果。 ⑷学生操作注意事项。教师备课时必须认真分析学生实验时可能出现的问题，在学生实验前讲清操作注意点。 ⑸特殊情况处理。备课时还要考虑环境和天气变化带来的温度、湿度、振动（搬动）对实验的影响，考虑停电、仪器易损部件损坏等偶发事件的应急处理方法。 □实验教学管理 （三）发实验通知及准备实验　 任课教师开设演示实验应提前两天，开设学生分组实验应提前一周通知实验室管理老师进行准备。通知方式有两种：大家比较熟悉的实验，可采用口头通知或校内电话通知说明实验日期和实验名称；对有改进的实验或创新性实验应采用书面通知或发电子邮件、短消息等形式，详细叙述实验器材、药品、装置等要求，最好要与实验室管理老师面谈协商共同准备。 特别注意：要禁止学生代替教师单独来实验室领取药品和器材。 □实验教学管理 （四）组织学生实验 关注学生良好实验习惯的养成。叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单的方面说，只须一句话，就是养成良好习惯。”培养学生良好实验习惯是科学教学的目标之一。 首先，让学生明确《实验室管理制度》的具体要求。建议每学期科学课第一课带学生到实验室，组织学生一起学习《实验室管理制度》，使学生明确实验室的功能、作用、纪律，知道哪些可以做，哪些不可以做，什么时间可以做，什么时间不可以做等等。 □实验教学管理 具体可概括为以下八个方面： 1.进入实验室按实验编组就位，未经老师许可不得动用实验器材。 2.保持实验室内安静，不喧哗打闹，不吃任何食品，不做与课堂无关的事。 3.认真听老师讲解，了解仪器性能、明确操作方法和注意事项。 4.实验开始先由实验小组长检查实验用品是否齐全、完好，如有缺少、损坏，须向老师报告。实验中遵守操作程序，防止意外事故发生，如有不正常实验现象出现要立即报告教师。 □实验教学管理 小学科学实验室管理要求 一、实验室管理制度 1、实验室（仪器室、准备室）要专人管理。注意防火、防雷电、防盗、防尘、防潮、防霉、防蛀、防碎裂等，对各类仪器设备要经常维护，及时保养，确保始终处于完好备用状态。 2、实验室（仪器室、准备室）要科学管理。仪器、器材等物品都应登记造册，摆放整齐。实验仪器、模型、标本、药品等，要分门别类，定橱定位，橱有编号，橱窗设卡，物卡一致，账卡相符。室内定期打扫，保持环境整洁美观。 3、学生进入实验室要遵守纪律，不追逐打闹。