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小学生不良行为成因分析及矫治策略 随着应试教育向素质教育的转变，学生的良好行为习惯的培养及良好心理健康教育已日益成为教育者关注的焦点。目前我国小学生心理健康问题日益严重，对小学教师的调查显示，有近三分之一的小学生存在各种心理健康问题。心理健康问题表现在行为上则出现学生骂人，打架，说谎，注意力不集中和考试作弊等。曾对415名农村小学生作过问卷调查：学生经常骂人的有343人，占82.65%；经常打架的有161人，占38.80%。有过逃学经历的有63人，占15.18%；有过考试作弊经历的有114人，占27.47%；经常上课时注意力不集中的有189人，占45.54%。这些触目惊心的数字表明：农村小学生中学生的不良行为习惯已大大超出全国平均水平。（全国小学生不良行为平均百分率:骂人的21.2%，打架的11.2%，考试作弊的17.6%，上课注意力不集中的21.4%。） 由此而给我们的教育敲响了警钟：重视农村小学生的心理健康教育，重视他们良好行为习惯的培养已迫在眉睫。是什么原因使我们“祖国未来的花朵”变得如此不可理喻呢？谁是真凶？通过对这些学生的调查分析，我们认为主要有四个方面的原因： 一、来自家庭的影响 首先，独生子女家庭教育方法不当对未成年人心理造成不良的影响。 我国自20世纪80年代实行计划生育以来，绝大多数家庭只有一个孩子，独生子女是父母的心肝宝贝。然而，当今农村