初一上-作文审题.pptx

以上故事的道理可引用到写作方面来。同样，审题失误，文不对题，即使写得洋洋洒洒，也只能得“0”分。 那么，到底怎么才能审好题呢？ 这正是我们这节课的重点。 战国时，有个坐马车的旅客，说：“我要到楚国去。” 大臣季梁问：“你去楚国，为什么面向北方？” 旅客说：“我的马非常好。”  季梁说：“马虽然好，但这不是去楚国的道路呀！”  旅客说：“我的资用多。”  季梁说：“资用虽然多，但这不是去楚国的道路呀！”  旅客说：“我的车夫驾车的技术好。” 季梁说：“这几项条件越好，离开楚国就越远了！”  那位旅客闹了个笑话，走错了方向，走得越远，离目标就越远。 走向成功的第一步 审题 死无葬身之地 偏题： 作文如何审题 想一想 请大家回想一下，平时自己写作文时是如何审题的? 通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围、重点，确立写作主题，确定写作体裁。 审题的具体任务： 作文题包含哪些信息？ 文体、字数、人称、范围、题目、情感等 一、瞄“文体” 文题的形式 命题作文 半命题作文 选题作文 材料作文 话题作文 文章的体裁 记叙文：写景、写人、叙事 《我的妈妈》 《发生在暑假中的一件事》 《冬天的早晨》 如：（1）《我劝爸爸戒烟》 （2）《想起这件事，我就＿＿》 （3）“给远方的亲人写一封信，告诉他们你初中阶段学习、生活中的感受。” 二：“瞄字数” 字数：作文的重要标准， 少50字扣2分 少100字归入最差一类文20分以下 要求：比题目要求多写几十个字 三：“瞄人称” “那一刻，我们、、、、、、” “我依然、、、、、、” “你还会、、、、、、” 四：“瞄范围” “范围”是出题人给我们写文章时画的“圈”，作文写出了“圈”，就跑题了。 小练习： （1）“你在我心中”为题作文 （2）以初中生活为素材，以“你在我心中”为题作文 （3）“美丽瞬间” （4）“那一幕，我难以忘怀” 审范围 特别注意题目里的时间词、地点词、数量词、人代词限制 请同学们找出下列各题的限制要求。 元旦纪事 我家的钟点工 一件难忘的事 心事 我们是初生的太阳 美，在我们身边 （1） 文题的时间限制；（2）文题的地点限制；（3）文题的数量限制； （4）文题的事情限制；（5）文题的人称、人物（群体、个体）限制；（6）文题的主题限制 “盯”情感 如：“你还会、、、、、、吗？” “我最想依靠的人是你” “让我紧握你的手” “盯副词” 作文题中副词最多的是“真”“其实”“最”“然”“也” 小练习：《、、、、、真有趣》 《其实，我、、、、、、、》 《、、、、、，最美》 规律： “真”发至内心的意思，行文时要有由衷的抒情 “最”包含有比较，比较之后才能突出最。要写着一些突出那一个 “也”表明曾经想过、做过什么，现在却像怎么样。 “其实”包含误会设计，起初以为那样，后因某一际遇，明白是这样。行文要交代清楚误会 盯“关键词” 要善于锁定题目中最关键的词语。 《那一幕，我难以忘怀》 《温暖时刻》 《我眼中的色彩》 请同学们找一找下列一组文题的题眼，再看一下它有没有规律可循? 我学会了感恩 新的起点 尝试 句子文题，句中的动词往往是“题眼”。 短语文题，短语中的修饰语一般来说是“题眼”。 词语文题，这个词本身就是“题眼”。 小结 审题：文体、字数、人称、范围、情感、副词、关键词 审题训练 她始终微笑着》 她始终微笑着───题眼是”始终微笑着”。文章的重点不仅可写和蔼的性格，也可写乐观的精神。 审题训练 2 我和班集体 说说我们这个班集体 提示：把握对象 我和班集体───阐述“我”和“班集体”之间的双面关系：班集体帮助我，作为班集体中的一员，也要为班集体作贡献。 　　说说我们这个班集体───写的是集体行为，但要点面结合，所谓“点”，突出典型的人物或事件，所谓“面”是整体，要照顾好面上，又因为有 “我们”两字，所以在亲切感中要透出自信和自豪。 课后作文练习 作文题目： 一件_______的事 提示： 　　生活中有许许多多的小事，只要认真观察，深入思考，就会发现小事并不小，它也闪亮发光。 要求： 　　请你从自己的生活经历中，任意选择一件事，先在文题中的横线上填上恰当的词语，使题目完整，然后，以第一人称写一篇文章。