四年级语文上册长城讲义教科版本.pptVIP

《长城》教学设计 教材简析 语言智能：阅读、理解课文的内容基础上，有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落；假如你是导游，你怎样向游人介绍八达岭长城？介绍时要突出长城是“气魄雄伟的工程”，是世界历史上“伟大的奇迹”。数学逻辑智能：根据课文中提供的数字，编一道应用题。视觉空间智能：根据课文的描述，画一幅有关《长城》的画，工具、材料不限；或用橡皮泥、积木、纸盒等做一个长城的模型。 学习活动（续） * 这篇看图学文由两幅长城的彩图和一篇短文组成，直观的图画和具体形象的短文紧密结合，表现了长城的雄伟壮观、高大坚固，赞美了我国古代劳动人民的智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。 课程名称：《长城》 课程目标：学生通过8种智能模式学习课文，理解课文内容，并激发民族自豪感和对祖国的热爱之情。 对学习者的预期成果：读懂课文，增强民族自豪感和对祖国的热爱之情，能以语文、逻辑-数学、音乐、身体-运动等方式展示自己对课文的理解。 教室资源：网络中“长城”的文字、图片等相关资源；积木、橡皮泥、纸盒；录音机；电子琴等。 学生课前必要的知识准备：查找并阅读有关长城的资料，了解相关的知识。 多元智能教学设计 学习活动 身体运动智能： 用自己的动作再现古代劳动人民修筑长城，或古代兵士在长城上打仗的情形，编成舞蹈更好。 音乐智能： 自编或改编歌颂、赞美长城的歌曲。 人