北师大版七年级数学上 5.5 应用一元一次方程 教学.pptVIP

5.5 应用一元一次方程 义务教育课程标准实验教科书数学·七年级·上册（北师版） 一. 导入新课 构建动场 3.请思考: 在上面的问题中 (1) 含有哪些已知量？ (2) 含有哪些未知量？ (3) 包含哪些等量关系？ 单价为5元、8元的A、B两种图书共售出1000本，共得善款6950元。你知道， A、B两种图书各卖出多少本吗？ 2.数学抽象 二. 自主探究 合作交流 A书的本数： ； B书的本数： ； A书的钱数： ； B书的钱数： 。 1. 问题分析与解决： 单价为5元、8元的A、B两种图书共售出1000本，共得善款6950元。你知道， A、B两种图书各卖出多少本吗？ 如果，设其中一个未知量为x，那么， 其他量能否用含x的代数式表示呢？ 二. 自主探究 合作交流 2.如果设出未知量中的任意一个，那么是否可以 表示出其他的未知量，并列出方程呢？ 单价为5元、8元的A、B两种图书共售出1000本，共得善款6950元。你知道， A、B两种图书各卖出多少本吗？ 由上面的分析得方程： . A书 B书 本数(本) 钱数(元) 分析：设B类书的本数为x，则： 第2种情况： 5(1000-x)+8x=6950 8x 5(1000-x) 1000-x 二. 自主探究 合作交流 ①本A+本B=1000 ②钱A+钱B=6950 ③本A×5=钱A ④本B×8=钱B x A书 B书 本数(本) 钱数(元) 分析：设A类书卖得的钱数为x，则： 由上面的分析得方程： . 第3种情况： 6950-x 二. 自主探究 合作交流 ①本A+本B=1000 ②钱A+钱B=6950 ③本A×5=钱A ④本B×8=钱B x A书 B书 本数(本) 钱数(元) 分析：设B类书卖得的钱数为x，则： 由上面的分析得方程： . 第4种情况： 6950-x 二. 自主探究 合作交流 ①本A+本B=1000 ②钱A+钱B=6950 ③本A×5=钱A ④本B×8=钱B x 情况2：5(1000-x)+8x=6950 情况1：5x+8(1000-x) =6950 情况3： 情况4： 二. 自主探究 合作交流 3.对比优选 由上面的分析得方程： . A书 B书 本数(本) 钱数(元) 分析：设A类书的本数为x，则： 第1种情况： 5x+8(1000-x) =6950 8(1000-x) 1000-x 二. 自主探究 合作交流 ①本A+本B=1000 ②钱A+钱B=6950 ③本A×5=钱A ④本B×8=钱B x 5x 6950-5x 8(1000-x) =6950-5x 1.问题延伸 三. 问题延伸 拓展提升 在单价和总本数不变的情况下，总善款有可能为6930元吗？ 三. 问题延伸 拓展提升 解：设B类书的本数为x，根据题意得： 5(1000-x)+8x=6930 解之得： 而书的本数不可能为非整数，所以总钱数不可能为6930元. 三. 问题延伸 拓展提升 2.总结提升 用一元一次方程解决实际问题的一般步骤是什么？ 实际问题 数学问题 （一元一次方程） 实际问题的解 数学问题的解 （一元一次方程的解） 抽象 寻找等量关系 解方程 验证 解释 -*- 四. 课堂总结 提炼升华 你学习了哪些知识技能？ 你体会了哪些思想方法? 你还有哪些疑问和困惑？ 谈收获与反思！ 表格法分析数量关系 应用一元一次方程解决实 际问题的一般步骤 建模思想——使用数学语言 描述的事物. 方程思想——通过构造、研 究方程来解决问题. 作业布置 必做题 习题5.8 创意题： 想一想生活中哪个事例与这节课学习内容相关，把它提炼成一个数学问题，与同学交流。 五. 课外延伸 作业设置 谢谢！