四年级语文下册-7 人类的“老师”第2课时.pptxVIP

导入;上节课,我们认真研读了课文的第3自然段,收获真大!下面请同学们交流一下:你们是怎样读懂课文,认识人类的“老师”的?;　　科学家们仔细研究了鲸,发现它的外形是一种极为理想的“流线体”,而“流线体”放在水中受到的阻力是最小的。后来,工程师模仿鲸的形体,改进了船体的设计,大大提高了轮船航行的速度。;鸡蛋——“薄壳结构”建筑 ;　　悉尼歌剧院、水立方、奥体中心、北京鸟巢、国家博物馆、人民大会堂、北京火车站等; ;　　;　　第3~5自然段详写了人类在飞机设计、轮船设计、建筑设计等方面向鸟类、蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等学习的例子。第6自然段略写了人们从袋鼠、贝壳身上得到启发,进而产生发明创造。 ;　　;;　　自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊! ;;;;二、作业超市;　　大自然是多么奇妙呀!经过对许多动物的研究,人类获得了不少启发,但这还远远不够,还需要我们怎么做?(学生自由说)更多的奥妙还有待我们细心发现、积极探索!;;;　　1.从前,在大海中航行的轮船,(　　)头是尖尖的,(　　)总是开不快。 　　2.一个人握住一个鸡蛋使劲地捏,(　　)怎样用力(　　)不能把它捏碎。 　　3.薄薄的鸡蛋壳(　　　)能承受这么大的压力,(　　　　)它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。 　　4.建筑师根据这种“薄壳结构”特点,设计出许多(　　)轻便(　　)省料的建筑物。;　　人类从