“名师工作室”的解读与理性反思.docVIP

“名师工作室”的解读与理性反思 刘穿石 【专题名称】 中小学教育【专 题 号】G3【复印期号】2011年04期【原文出处】《 江苏教育研究》(南京)2010年10C期第4～7页【英文标题】Understanding and Reasonable Reflection on the Famous Teachers Workshops【作者简介】刘穿石，南京师范大学教育科学学院　210024【关 键 词】 EEUU8497099 ????“名师工作室”是当代教育发展的产物，随着教育改革的深入，“名师工作室”业已成为促进教师发展，培养优秀教师的重要形式。实践证明，在新的形势下利用知名教师示范作用引领优秀教师队伍发展，对于改善教师成长环境，建立有效的教研机制具有十分积极的意义。????一、创新：“名师工作室”内涵与工作目标????“名师工作室”最初源于艺术创作和新秀的培养，20世纪80年代后，“名师工作室”模式在高校教师培养中产生了比较好的效果，后来逐渐延伸到基础教育，利用“名师工作室”，为名师创设更好的工作环境，吸引年轻教师参与教研活动、项目研究、高水平公开课等，专家型教师对新教师悉心指点，使其获得迅速成长的机会。既拓展了名师的影响力，也为年轻教师成长搭起了重要的平台。????1.“名师工作室”的内涵????(1)什么是名师？名师具有精湛的教学工作能力，先