幼小衔接发言稿.ppt

* 拼音课的教学关注 1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。 2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。 3、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼 睛、手，不要放过任何小的细节。 4、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。 5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可 做游戏 ，让学生感受到学习的快乐。 6、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先 学，即活到老学到老。 7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置 一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要保护 孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。 一声汽车平平走，二声就像上山坡， ?三声下坡又上坡，四声就像下山坡。 单韵母儿歌 圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。　　 太阳出来红彤彤，公鸡一叫o o o。　　 青青池塘一只鹅，水中倒影e e e。　　 1上加点还念i ， 发音牙齿要对齐。　　 嘴巴突突 u u u ，口吹哨子ü ü ü。　 声母儿歌 右下半圆b b b， 右上半圆ppp。　　 两个门洞mmm， 一根拐杖f f f。　　 左下半圆d d d， 伞把朝下t t t。　　 一个门洞n n n， 小小木棍l l l。　　 9字加弯ɡ ɡ ɡ， 小鸟展翅k k k。　　 一把椅子h h h， 一只小鸡j j j。　　 左上半圆q q q， 一个大叉xxx。　　 像个2字z z z， 半个圆圈c c c。　　 半个8字s s s， 小芽出土r r r。　　 一个树杈y y y， 小屋倒影www。　 书写规范： 四线三格要分清，声母兄弟住其中。　　 胳膊要在上格住，尾巴就往下格请。　　 书写规范不能忘，我写的拼音最漂亮。 标调歌　　 （1）有a别放过，没 a找o、e，　　 i、u并列标调要标后， 轻声上面不标调。　　 （2）小i有礼貌标调就摘帽。　　 拼音方法 1. 两拼法：双拼音节（声母+韵母）。　　 两拼法是把声母和韵母直接拼合起来的方法。　　 如：m—a→mǎ（马）；h—ong→hóng（虹）。　　 要领是“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”　　 2. 三拼法：三拼音节（声母+介音+韵母）。　　 三拼法是拼音时，把音节分成声母、介母、韵母 三部分进行连接。也叫“三拼连读法”。　　 如：j—i—ao→jiào（教）； n—u—an→nuǎn（暖）。　　 要领是“声轻介快韵母响，三音连读很顺当”。　 学习拼音注意方法一： 1、大声朗读。告诉孩子学习汉语拼音， 重要的是看老师的嘴形，大声地跟着读。 2、在读拼音的时候不妨做手势帮助孩 子记忆。 3、一部分拼音形状很相似，很难掌握， 采用日常生活中的具体事物、具体环境， 帮助他记住。如b 、p 、d、 q四个声母。 让孩子在玩的过程中学习拼音。游戏多又多： 1、我说你猜。看口形猜猜老师要发什么音；老师说形状，让孩子猜字母。如父母说：两个门洞，孩子说：m m m ；一个门洞——n n n。 2、摘果子游戏。在纸上画一棵水果树，红红的果子上写有学过的音节或字母。例如，老师可以问：“ qu”这个果子已成熟，你能把它摘下来吗？ 3、捏橡皮泥。让小朋友用橡皮泥捏出学过的拼音字母，老师也可以一起参与，看谁捏得好，捏得像。 4、打“拼音牌”。给孩子准备一套拼音卡片，作为纸牌，用来复习字母，训练拼读。一方先出一张“牌”，念出牌上的拼音字母，另一方出的牌，要能与前一张“牌”相拼，也要把字母和拼出的音节念出来。如果拼对了，就能把对方刚才出的那张“牌”赢过来，最后看谁赢的牌多。 *