七年级语文下册第六单元第23课棋王讲义冀教版.pptVIP

《棋王》 问题1：《棋王》有很大的篇幅是写各种各样的“吃”，你认为这些“吃”的细节、场景有何意义？起什么样的作用？ 1）饥饿感与“吃”： 二十世纪中国文学常常会关注“饥饿”问题，体现为第三世界国家对生存问题的特有关注。四十年代路翎的小说《饥饿的郭素娥》，六十年代张爱玲的《秧歌》，七十年代台湾李昂的《杀夫》，八十年代刘恒的《狗日的粮食》等。 2）“饥饿感”下的吃与“美食家”的吃 《棋王》与《美食家》（陆文夫著）在“吃”上的区别与联系 《棋王》与《热爱生命》（杰克·伦敦著）在“吃”上的区别与联系 3）“吃”的细节 抹――摁――拈――呷――惨无人道 现代白话文文学性的新开掘。 　出生于1949年清明节。十二三岁时就已遍览曹雪芹、罗贯中、施耐庵、托尔斯、巴尔扎克、陀斯妥耶夫斯基、雨果等中外文学名著。中学未读完，“文化大革命”开始，去山西农村插队，此时开始习画。为到草原写生，转往内蒙，而后去云南建设兵团农场落户。在云南时，与著名画家范曾结识，两人超过“代沟”而成莫逆之交。文革”后，经范曾推荐，《世界图书》编辑部破格录用阿城，作者重返北京。 回城后曾在中国图书进出口公司、东方造型艺术中心、中华国际技术开发总公司工作。现旅居国外。1979年后，阿城曾协助父亲钟惦棐先生撰写《电影美学》。从马克思的《资本论》、黑格尔《美学》到中国的《易经》、儒学、道家、禅宗，古今中外、天文地理，阿城在与父亲的切