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教学设计教师 教学设计时间 年 月 日 星期 课题 《岳阳楼记》 教学目标 知识与技能 1.学习和积累文言词汇；朗读、背诵全文。 2.理解并评价“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想 过程与方法 1.理解并评价“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想。 2.学习文章叙事、写景、抒情议论相结合的写法。 德育渗透 范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育意义。 教学重点 学习和积累文言词汇；朗读、背诵全文。 教学难点 理解并评价“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想。 方法指导 朗诵 指导 讨论 合作探究 教具 作者简介 写作背景 范仲淹（989—1052），字希文，谥号“文正”，世称“范文正公”，苏州吴县（现在江苏吴县）人，北宋政治家、文学家。他工于诗词散文，所作的本文选自《范仲淹全集》（凤凰出版社2004年版）。 《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。滕子京与范仲淹同年举进士，因才华出众而恃才傲物，被权贵忌妒，贬谪到岳州做太守。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇《岳阳楼记》文章富有政治内容，文辞优美，气度豁达。有《范文正公集》传世。 读准字音 重点字词 文言常识 教学过程 布置作业： 板书设计 教学反思 谪守（zhé） 朝晖夕阴（huī） 迁客骚人（sāo） 淫雨（yín） 霏霏（fēi） 薄暮冥冥（mínɡ） 潜形（qián） 岸芷（zhǐ） 汀兰（tīnɡ） 皓月（hào） 宠辱偕忘（xié） 心旷神怡（yí） 浩浩汤汤（shānɡ） 樯倾楫摧（qiánɡ jí） 谪守巴陵郡：谪，贬官。守，指做州郡的太守，这里袭用前代的称呼。 浩浩汤汤：水势浩大的样子。 迁客骚人：迁客，被降职到外地的官员；骚人，诗人。战国时屈原作《离骚》,因此后来也称诗人为“骚人”。 淫雨：连绵不断的雨。 山岳潜形：隐没。 薄暮冥冥：薄，迫近；冥冥，昏暗。 沙鸥翔集：停息。 郁郁青青：形容草木茂盛。 宠辱偕忘：荣耀和屈辱一并忘掉。宠，荣耀；偕，一起。 或异二者之为：这里指心理活动（即两种心情） 微斯人（古义：没有今义：微小） 此则岳阳楼之大观也（古义：景象今义：看） 至若春和景明（古义：日光今义：景致，风景） 予观夫巴陵胜状（古义：指示代词，那今义：丈夫） 沙鸥翔集（古义：停息今义：泛指聚集） 或 而或长烟一空（副词，有时候） 或异二者之为（副词，或许，也许） 以 属予作文以记之（连词,来） 不以物喜，不以己悲（副词，因为） 观 予观夫巴陵胜状（动词，看） 此则岳阳楼之大观也（名词，景色） 极 此乐何极（动词，穷尽） 南极潇湘（动词，尽） 则 然则何时而乐耶（连词，那么） 此则岳阳楼之大观也（判断动词，是） 百废具兴（形容词做名词，荒废了的事业） 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（名词做状语，在……之前，在……之后） 刻唐贤今人诗赋于其上（形容词做名词，贤明之人） 或异二者之为（动词做名词，指心理活动） 判断句： 此则岳阳楼之大观也（“……也”，表判断） 倒装句： 刻唐贤今人诗赋于其上（状语后置，应为“于其上刻唐贤今人诗赋”） 吾谁与归（宾语前置，应为“吾与谁归”） 省略句： 属予作文以记之（省略了主语“滕子京”） 第二课时 由上节课内容导入：同学们，我国古代的很多名胜古迹，都留下了文人骚客的诗词歌赋。比如，三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。王勃《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；崔颢《黄鹤楼》中“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰。《岳阳楼记》更是成为了写景状物抒情的名篇。今天，我们就来共同阅读这一名篇，看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情。 朗读课文，读通读顺】 朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，如：阴风／怒号，浊浪／排空；其余按意义划分，不要读破句。如：先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐。相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。如：上下／天光，一碧／万顷；沙鸥／翔集，锦鳞／游泳。 在语气语调的处理上：第一段，用叙述性的平和的语调朗读；第二段，要把景象广阔浩渺、变化万千的气势读